《总复习——数与代数》示范公开课教学设计【西师大版六年级数学下册】.docxVIP

《总复习——数与代数》 教材分析 教材分析 本课教学内容是对学生所学的数与代数相关的知识的复习与总结，巩固学生对所学知识的掌握，有利于后边进一步的学习。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 让学生经历回顾和整理知识的过程，结合具体情境系统复习整数、分数、百分数、小数和负数的意义，熟练掌握这些数的读、写法。 【过程与方法目标】 熟练掌握数的改写的方法，会正确地把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数和把一个较大数精确到万位或亿位。 【情感与态度目标】 通过对数的知识进行全面梳理，培养学生的归纳、整理的能力，帮助学生形成系统的知识结构。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】：掌握整数、小数、分数、百分数的意义。 课前准备【教学难点】：进行小数、分数与百分数的互化, 比较数的大小。 课前准备 多媒体课件。 教学过程 教学过程 自主整理 我们在小学里学习了哪些数？你对这些数有哪些了解？（要求学生提前完成，尽量总结全面）（可以是表格式，可以是框架图，也可以是条理式） 合作交流 （一）小组内交流自主学习情况，教师巡视指导。 (二)合作交流 （1）读数和写数的方法是什么？需要注意什么？ （2）怎么改写用“万”或“亿”作单位的数？ (3)分数、小数、百分数是怎么互化的？ 展示点拨 1. 教师组织学生展示，并点拨。 2．教师引导学生围绕本单元的重点、难点、易错点等知识、规律、性质、方法、思想等，开展生生及师生交流展示及教师的点拨，强调。． （1）有两个比组成的式子叫做比例（×） 巩固训练 1.出示教材第65页例1. （1）读出表中的数，并说一说读多位数时应注意什么。 （2）说一说，表中的分数、百分数分别表示什么。 （3）用“万“作单位表示表中的人口数。 （4）把（3）题中的人口数保留两位小数，并说一说怎样用“四舍五入“法求一个数的近似数。 （5）按人口多少，4个省（自治区）排列的顺序是（ ） 按面积大小，4个省（自治区）排列的顺序是（ ） 2.教材第66页“课堂活动” 3.填空。 （1）一个两位小数保留一位小数是8.0，这个两位小数最大是( ),最小是（ ）。 （2）一个四位小数，给它加上小数点后比原来小2003.4，这个四位小数是 （ ）。 教学总结 教学反思今天这节课我们学习了什么？你有什么收获呢？大家总结一下，分组讲述。 教学反思 略。