英语教学目标设计-孙泓.pdfVIP

如何有效设计教学目标 如何有效设计教学目标 青岛市普通教育教研室 青岛市普通教育教研室 孙 泓 孙 泓                    E-mail: sunhong123@126.com                  E-mail: sunhong123@126.com 如何有效设计教学目标 一 教学 目标是什么? 一 教学 目标是什么? 二 教学 目标的功能?  二 教学 目标的功能?  三 三 目标设计存在问题 目标设计存在问题 四 四 如 设计教学 目标 如 设计教学 目标 教学目标是什么？ ß 一、教学目标是什么 一、教学目标是什么 Ø 教学 目标是对学习者通过教学以后将能做什 么的一种明确、具体的表述。 Ø 教学 目标是课堂教学的出发点和回归点。 Ø 教学 目标犹如… … 指示引导课堂教学的方向 。 Ø 教学 目标的制订是否准确清晰，不仅影响着 教学过程的展开，很大程度上也牵制了最终 的学习效果。 What is objective? An objective is a statement not of what the instructor plans to put into the lesson but of what the learner ought to get out of the lesson. Heinich, R. ß For the teacher, to know where to lead the learners ß For learners, to know where to go ß The teacher and learners travel together, going to the same destination. ß Teaching and learning are goal-oriented activities. 二、教学目标的功能 教学 目标的功能主要有三方面： 教学 目标的功能主要有三方面： 导学——确定教学范围、教学内容、教学重点和难点 导学——确定教学范围、教学内容、教学重点和难点 ，根据学生的原有学习基础，引导学生自主、积 ，根据学生的原有学习基础，引导学生自主、积 极地参与到教学过程。 极地参与到教学过程。 导教——确定教师将采取的教学步骤、教学环节以及 导教——确定教师将采取的教学步骤、教学环节以及 每个步骤或环节将采取的教学活动，指导教师有 每个步骤或环节将采取的教学活动，指导教师有 条理地去完成教学计划或任务； 条理地去完成教学计划或任务； 导测量—— 明确学生要达到的学习要求或水平，为教 导测量—— 明确学生要达到的学习要求或水平，为教 师本人及教育监督者提供检测的标准和依据。 师本人及教育监督者提供检测的标准和依据。 Three Major Focuses ß Begins with lesson objectives ß Activities lead to the achieving of objectives ß Ends with a check on the objectives 三、目标设计存在问题 n 将课程