幼儿园学前_大班艺术活动邮递马车教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

活动名称：《邮递马车》 活动领域：大班艺术活动 活动目标： 1．能通过肢体动作和演奏乐器感受乐曲欢快、喜悦的情绪。 2.学会看图谱并看指挥演奏乐器，并为乐曲进行配器演奏，用轮奏的方法打击乐器。 3.乐于与同伴一起合奏。 活动准备： 1.《邮递马车》音乐、图谱。 2.单响筒、响板、手铃、长铃、沙锤等乐器。 活动重点： 能通过肢体动作和演奏乐器感受乐曲欢快、喜悦的情绪 活动难点： 学会看图谱并看指挥演奏乐器，并为乐曲进行配器演奏，用轮奏的方法打击乐器。 活动过程： 听音乐入场，幼儿首次感受音乐。 通过快递声音，引出现在送快递的方式，引发孩子思考，进而引出古代送快递的方式—马车！出示图片，并再次播放音乐。请幼儿谈谈听了这首乐曲你有什么感觉，并通过动作表现邮递员送信的过程。 设计节奏与动作 1.幼儿用身体表现乐曲 谁能用嘴巴发出声音，表示邮递马车从远处跑来。我们一起来学一学马蹄声：多达多达。谁能学一学邮递员为了让马儿跑得快些的加鞭声？驾-驾-邮递员将信送到人们手中，非常开心，啦啦/啦啦。邮递马车又向前跑走了，多达/多达。 2.出示图谱，请幼儿说出每一部分乐谱代替的动作。 再次听音乐，幼儿跟随老师一起用动作将图谱表现出来。并注意看教师的手势。什么时候做什么动作，什么时候该快什么时候该慢。 3.分小组练习 女孩发出加鞭的声音，并配上动作，男孩发出马跑的声音，并配上动作。其它时候一起发出声音并配动作，大家一起看老师指挥，指挥到谁，谁发音，这样使课堂更加有趣。 四、用乐器演奏 1.展示五种乐器（单响筒、响板、手铃、沙锤等），让孩子们感受这些乐器的不同音，幼儿觉得哪种乐器可以用来演奏马跑声音（响板、单响筒）；哪种乐器可以用来加鞭声（沙锤）；哪种乐器可以演奏唱歌（手铃）。 2.幼儿看指挥进行演奏，并为乐谱配上乐器。 3. 指挥用乐器轮奏。 五、活动结束 孩子奏响乐器，回放邮递员送信过程。 《邮递马车》学情分析 乐曲《邮递马车》旋律欢快，节奏重复有规律，幼儿用动作表现音乐，尝试对乐曲配器表演都有一定的难度，并引导幼儿用轮奏的方法打击乐器，更增加了难度。教师在备课时，要着重备孩子，用简单的方法引导幼儿，我根据幼儿的能力，对乐曲着重分析后，设定了一定环节，环环相扣，层层递进，启发幼儿。好在大班幼儿对邮件不陌生，收快递、邮件已成了幼儿生活中的一部分，同时游戏是幼儿的天性，在游戏中感知音乐、表现音乐，结合生活经验创造性的表达对音乐的理解符合幼儿的学习需要。 我在活动中设计由易到难，先通过设定游戏环节引出主题，然后幼儿熟悉音乐，通过动作表现音乐，分组表现音乐，提供打击乐展示音乐，最后演奏会将课堂气氛推入高潮，满足了幼儿的学习需要。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的，要珍视游戏和生活的独特价值”。这堂打击乐就很好的为幼儿提供了学习的机会，启发思维，发展素质。 《邮递马车》教材分析 《邮递马车》是一首日本歌曲, 由展开性的三个乐段联合而成。旋律富有朝气，情绪欢快。它以欢快的情绪,稍快的速度歌颂古老的邮递马车，这首歌曲主要让幼儿体会歌曲欢快的情绪，歌曲旋律具跳跃性，节奏紧密，力度适中。 由于歌曲风格独特，内容鲜明，且速度较快，幼儿在表现的时候把握不准，在备课这个环节上，一定要注意备幼儿，对教学的每一环节的设计应考虑是否适应幼儿以及幼儿的反应。还要注意到幼儿的情绪。在引导上也尽量做到通俗易懂，简洁有趣，能够激发幼儿的兴趣，比如在节奏的快慢上，要先提前启发幼儿，以免幼儿对节奏掌握不准确。 在教学过程中需要把重难点重点教授给幼儿，这样效果会更好一些。较难的是幼儿分声部进行演奏，这个是比较难的,在教学之前心里也没底,不知道学生们能不能掌握,然而这个又是歌曲的韵味所在,不得不表现好。为了解决好这点，在图谱上黏贴上各部分表现的动作，使图谱变的简单易懂，孩子也更感兴趣，更容易跟随教师的思路进行演奏。最后，我将活动升级为演奏会，使幼儿更加投入，演奏效果也非常好。 《邮递马车》课后反思 今天和孩子们一起学习了打击乐《邮递马车》，这是大班上学期《什么联络你我他》主题中的一节打击乐活动，我的目标是希望幼儿能通过肢体动作和演奏乐器感受乐曲欢快、喜悦的情绪；学会看图谱并看指挥演奏乐器，并为乐曲进行配器演奏，用轮奏的方法打击乐器；乐于与同伴一起合奏。 首先，我们听音乐入场，幼儿首次感受音乐。其次通过送快递声音，引出现在送快递的方式，引发孩子思考，进而引出古代送快递的方式—马车！出示图片，并再次播放音乐。使幼儿感受了乐曲欢乐、喜悦，将抽象的节奏用儿歌的形象展示出来，用肢体动作进行了节奏的练习。 再次，我们设计节奏与动作，幼儿用身体表现乐曲，然后出示图谱，再次听音乐，幼儿跟随老师一起用动作将图谱表现出来。并注意看教师的手势。什么