幼儿园学前_中班语言领域《放电影》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

中班语言活动:放电影 活动目标 1.能够认真观察图片，理解图片内容，并能编成有趣的故事。 2.会用完整连贯的语言进行讲述，表达自己与众不同的想法。 活动准备 1.视频、PPT课件、音乐。 3.投影仪的设备。 活动过程 1.观看视频，激发幼儿对影子的兴趣。 2.观察影子图片，引发幼儿想象。 （1）出示第一幅影子图片，引导幼儿认真观察，激发其想象力。 （2）出示其他三幅影子图片引导幼儿观察并讨论：这些影子像什么?是谁变出来的?　 3.引导幼儿将影子图片与动物图片相对应并进行讲述。 （1）出示两幅影子和相应的小动物图片，让幼儿寻找影子和动物的相似之处，一一对应，引导幼儿认真讨论：小兔的姿势有什么变化?这时影子会有什么变化?请幼儿模仿两只小兔子的动作，以加深对背靠背的理解。 （2）出示另外两幅影子和相应小动物图片，继续寻找相似之处，并一一对应，引导幼儿认真并讨论：大象的姿势有什么变化?这时影子会有什么变化? 4.播放课件，教师有感情的讲述故事。 5.呈现四幅完整图片，引导幼儿观察讲述。 （1）引导幼儿与同伴交流自己的故事，要求幼儿在讲述时要语言清晰，内容生动有趣。 （2）请个别幼儿把自己的故事讲给大家听，鼓励幼儿大胆发挥发挥想象，清楚的讲述。 6.布置影子造型展，请幼儿仔细观察并大胆想象，与同伴相互交流。 7.引导幼儿用身体动作演影子电影。 把幼儿分成两组，一组表演皮影，一组当观众，然后再进行轮换角色，使其在分享体验中获得成长与快乐。 活动延伸 影子真是太有趣了，我们一起到户外去踩影子吧。 【学情分析】放电影_中班_语言 _ 《放电影》是一节语言教育活动，其主要教学目标是能够认真观察图片，理解图片内容，会用完整连贯的语言进行讲述，表达自己与众不同的想法。中班幼儿学情分析：通过引导幼儿自主观察并讲述图片内容，帮助幼儿将学到的知识运用到实际生活中，提高解决问题的能力。通过设置悬疑问题引导幼儿积极动脑思考，充分发挥想象，进一步激发幼儿积极探索的欲望和兴趣。 在具体、实际的教学活动中，我发现：活动录像、课件、直观的视觉展示，能调动幼儿积极主动的参与活动拓展幼儿思维，激发幼儿的想象力。同时，经过这一阶段《寻找小秘密》主题活动的学习，我发现孩子们对影子有着浓厚的兴趣。此外，在一日生活中，我注意引导幼儿观察影子的变化、做踩影子、手影等游戏，这一系列的活动及生活经验为本次活动打下基础。有助于本次活动的顺利开展。 【教材分析】放电影_中班_语言_ 《放电影》选自山东省幼儿园课程指导教师用书中班下学期主题四《寻找小秘密》。《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的，教师应充分利用各种机会，引导幼儿积极运用语言进行交往。鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。我从幼儿的生活经验和兴趣点出发，利用幼儿喜欢的影子形象来激发幼儿的想象思维，设计了语言活动《放电影》。 中班的幼儿是语言发展、思维发展的活跃的时期，他们乐于探索、发现，乐于表达自己的想法和看法。本节活动以影子为依托，给幼儿以启发、帮助和支持，引导幼儿大胆发现与想象，让幼儿真正成为活动的主人。 教学理论依据： 《放电影》是一节语言教育活动，旨在通过“观察图片”、“表达想象”、“生动讲述”、“拓展想象”、“玩影子游戏”等活动，激发幼儿对影子的浓厚兴趣，表达出自己与众不同的想法。 《3—6岁儿童学习与发展指导》明确指出：在创造中学习语言。宽松的语言学习环境是愉快的，是积极互动的，也是富含语言创造机会的。在创造中学习，让他们大胆思考和表达自己的想法，在创造中学习语言，还要求鼓励幼儿大胆想象，还要求允许幼儿表达不同于别人的意见，并且坚持观点尝试说出己见。 教学目标： 本节课我设计了两个教学目标，分别是： 1.能够认真观察图片，理解图片内容，并能编成有趣的故事。 2.会用完整连贯的语言进行讲述，表达自己与众不同的想法。 重点是：。能够认真观察图片，理解图片内容，并能编成有趣的故事。 难点是：会用完整连贯的语言进行讲述，表达自己与众不同的想法。 实施策略： 1.多媒体教学法：《符号中国》视频形象生动、画面震撼，能够深深的吸引了幼儿的注意力，激发幼儿的想象，拓展幼儿思维。故事图片的顺序的合理出现有助于激发幼儿想象，表达自己与众不同的看法，极大的辅助了教学目标的实现。 2.启发式探索法 教师启发式的教学，极大的激发幼儿的学习兴趣和参与活动的主动性、积极性，使幼儿愉快地参与到活动之中。提供给幼儿一种自我探索、自我思考、自我表现的机会。 3.游戏教学法：通过演电影的游戏，让幼儿用身体动作来表现影子，使其在分享体验中获得成长与快乐。 4.围绕活动目标，巧妙地设计恰当有效的提问， 在思考的过程中充分理解故事内容，从而保证目标的