BIM在高校建筑专业教学中的应用.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ BIM在高校建筑专业教学中的应用 罗艳梅 摘 要：高校建筑专业课程内容抽象，应用BIM技术开展教学活动，能够帮助学生快速建立空间思维，加深学生对课程内容的理解。分析BIM在高校建筑专业教学中的具体应用，构建高校建筑专业BIM教学长效机制，推动BIM教学模式的广泛应用，是提升高校建筑专业教学效率和教学质量的重要途径。 关键词：BIM技术;高校建筑专业;教学改革 高校建筑专业在教学过程中往往会运用BIM技术进行建模演示，加深学生对课程内容的理解，提高课堂教学效果。BIM技术是指利用计算机建模技术，将建筑信息转化成立体动态模型，达到建筑图形化、建筑信息集成化的目的。BIM技术一般用于建筑设计、建筑方案优化、建筑教学等，达到设计可视化、建筑内容明确化、教学理解简单化的目的。 一、BIM的应用优势 首先，在BIM技术的支撑下，建筑施工可控性更强，工作效率更高。在BIM技术下，工程可转化为三维模型，实现工程施工的优化设计。同时，施工难点可进行可视化调整。也能够对施工中可能出现的问题进行预测，便于专家给出合理评价，从而进行设计优化。 其次，在BIM框架下可进行可视化沟通。利用BIM构建立体模型后，工程参与方可针对模型进行在线沟通，促进项目不断优化协调，从而解决可能出现的施工问题。同时，利用BIM技术后，可将复杂专业化的建筑施工转化为简单可视化的模型，非专业人士也能看懂并提出意见。 最后，利用BIM可对项目进行模拟和检查。这一优势主要是以碰撞和模拟方式实现。BIM具有相应的模拟和检查功能，通过模拟和检查，能够发现施工中的问题，从而为设计优化提供参考，减少设计矛盾，使项目施工方法、施工工艺、资源利用、人员配置等达到最优化，促进建筑项目顺利进行，提高施工效率，缩短工期，减少时间成本。 二、BIM在高校建筑专业教学中的具体应用 （一）建筑构造与识图教学中的具体应用 建筑专业的建筑构造与识图课程，是建筑基础课，内容抽象，大一学生接触时往往会产生晦涩难懂的想法，影响建筑课程的继续学习的心理和自信。课堂理解不到位，就会影响后期的专业训练效果，使学生不能很好地完成课程内容。在进行建筑设计时，图纸绘制只停留在表面，不能理解所要表达的建筑空间结构。此时，BIM技术的应用就可以完全消除学生的心理疑虑，帮助学生理解建筑构造与图纸的关系，理解三维空间特征，增强学生的自信。运用BIM技术后，建筑结构可建立三维模型，再通过三维模型与二维图纸的比对，学生更容易理解建筑图纸的内容。而且，BIM技术还可以构建图纸、剖面图，帮助学生理解建筑知识点内容，从而在建筑设计时就可以用BIM技术进行建模，高质量完成学习任务，提升学习效果。 （二）混凝土结构教学中的具体应用 BIM技术应用在混凝土结构课程教学中，混凝土中的钢筋结构具有色彩，更好判断。钢筋布置更清晰，使学生更快学会平法识图，理解钢筋工程量计算方法和计算公式。提升混凝土结构课程的教学效果。混凝土结构课程一般设置在大二年級。此时学生对建筑有了初步的知识结构，利用BIM技术能够更好地理解结构构件的承载力计算，对于公式的掌握也更容易。经过多次的公式套用，BIM技术建模的变化更能帮助学生理解工程量对建筑的作用和影响。应用BIM技术，学生还能轻松从二维图中了解三维钢筋骨架。 （三）CAD教学中的具体应用 BIM技术并不是单独存在的，可以在建筑的众多课程中见到该技术的身影。在CAD课程中，同样需要BIM技术帮助学生理解和掌握空间知识。BIM技术技术应用后，学生可以在CAD课程中轻松识读各种图形，并完成从平面图到立体图的过渡，实现图形自如转换。遇到难懂的图形时，学生可以利用BIM技术进行反复建模，从而在脑海中形成三维空间模型，在失败中找到BIM技术的优势，帮助自己更好地学习CAD课程。可以说，BIM技术使得CAD课程更加生动有趣，更易于理解，也更容易学会。学生可以比对二维模型和三维模型的特征和不同，通过直观的模型对比来加理理解，从而变枯燥的建筑课程学习成有趣的图形认知，无论是公式计算还是图形设计，都具有一定的趣味性，从而提高了CAD课程的教学效果和教学质量。 （四）钢结构施工教学中的具体应用 钢结构施工课程给学生呈现的是钢结构材料特性、功能、作用、连接方法、安装图样等内容，课程一般安排在建筑力学、混凝土结构以及砌体结构基础内容之后，目的是在掌握建筑力学及力学结构后，掌握钢结构的科学设计，会看钢结构图纸，掌握钢结构施工方法，能够在钢结构施工中具体应用。钢结构施工课程具有一定的学习难度，涉及的知识广、理论多，依靠BIM技术能够更好地理解难点和重点，明白钢结构安装过程，实现模