综合性学习《天下国家》教案-语文七年级下册.docxVIP

《天下国家》教案 教学目标 1、搜集整理有关“爱国”的故事、诗词、名句等，让同学们了解“天下国家的丰富内涵； 2、通过开展故事会、诗歌朗诵会、名言展示会，，积累知识，激发心志、陶冶情操； 3、通过开展“天下国家”综合性学习活动，培养同学们的爱国主义思想。 活动重点 通过搜集整理相关资料，感受活动过程中分工与合作学习的快乐。 活动难点 学生筛选整理资料、策划组织活动形式以及活动过程。 课时安排 1课时 课前准备 课件 教学过程 一、情景导入 “天下国家”是一个古老的话题，在两千多年前的战国时期，人们就经常讨论。孟子说：“人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”看来，个人与国家的命运是息息相关的。每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。 二、活动开展 （一）爱国人物故事会 师：你是否曾读到某个爱国英雄故事时热血沸腾？是否曾被某些爱国人物的事迹感动得热泪盈眶？请大家展示一下你们搜集的爱国人物故事，与同学们分享你的感受。 1.课前准备：分组搜集爱国人物故事。班内分成六个小组，分别搜集整理古代英雄人物、古代科学家，近代英雄人物、近代科学家，当代英雄人物、当代科学家的爱国故事或事迹，并整理成册。搜集整理时，可结合历史课本，借助报刊书籍、新闻媒体等，也可到当地的烈士陵园或博物馆，甚至可以走访本地的英雄人物或科学家。可以是文字材料，也可以是图片、宣传画等图画材料，还可以是影视材料。 2.课堂展示：举行“爱国人物故事会”讲故事大赛。制订具体的活动规则、推选出活动评委，可邀请语文老师、历史老师或班主任参加，最后评选出一、二、三等奖，以资鼓励。 （二）爱国诗词朗诵会 师：爱国，是诗歌常见的主题。古往今来，诗人们以诗词的形式，歌咏祖国大好河山，赞颂爱国历史人物，表达对国家命运的牵挂，抒发个人报国之志——爱国情怀成为这些诗作最感动人、最振奋人心的旋律。下面请各小组代表朗诵搜集的爱国诗词，让我们一起感受那高尚的爱国情怀。 1．课前准备：班内分组搜集整理爱国诗词。可分成几个小组，分别搜集古代爱国诗词、近代爱国诗词、现当代爱国诗词等。小组内成员合作，并把搜集到的诗词装订成册。 2．课堂展示：班内举办一次爱国诗歌朗诵会。会前，制订活动规则、具体的活动措施和任务，选出公平、公正的评委（也可由几位老师担任）。评委从读音、语调、节奏、表情、 感染力与背景音乐等方面对大家的朗诵进行评判，评出优胜者。 爱国古诗词示例： 1．《示儿》宋·陆游 死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 2．《出塞》唐·王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 3．《夏日绝句》宋·李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。 4．《从军行》唐·王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 5．《满江红》宋·岳飞 怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。 靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头收拾旧山河，朝天阙！ 6．《过零丁洋》宋·文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 （三）爱国名言展示会 师：有这样一些名言警句，或表达对祖国的感恩，或抒发对故土的思念，或阐述爱国精神的实质，或思索个人与国家休戚相关的命运，虽然都是“只言片语”，却因其语言精练，颇具思辨色彩，而更显情思隽永，精警动人。下而我们请小组代表展示搜集的爱国名言。 1．课前准备：小组合作，分类搜集爱国名言。可按国别和历史时期分类，也可按照主题分类，比如有的小组负责搜集整理带有思辨性的名言，有的小组负责搜集表达爱国情思的名言。 2．课堂展示：举行爱国名言赏析会。小组代表展示爱国名言，大家一起阅读、讨论，选取一条或几条典型的名言，最后分组畅谈各自的理解与认识。 爱国名言示例： 古代名言 (1)临患不忘国，忠也。——《左传．昭公元年》 (2)苟利国家，不求富贵。——《礼记·儒行》 (3)烈士之爱国也如家。——葛洪《抱朴子·外篇·广譬》 (4)国耳忘家，公耳忘私。——班固《汉书·贾谊传》 (5)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹《岳阳楼记》 (6)了却君王天下事，赢得生前身后名。——辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 (7)羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。 ——范仲淹《渔家傲·秋思》 近代名言 (1)我以我血荐轩辕。——鲁迅 (2)自由固不是钱所能买到的，但能够为钱而卖掉。 ——鲁迅 (3)天才并不是自生自长在深林荒野里的怪物，是由可以使