2017春人教版（）英语三下Unit 3 《After School Activities》全单元教案-英语三年级下册.docVIP

Unit3 After School Activities Lesson 1教学目标1．能够听懂会说play sports draw pictures等单词，能在四线三格中基本规范地抄写单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。2．能够用 I can ...介绍自己的所能做的事。3. 能够跟随录音大胆模仿说唱本课的歌谣。教学内容A Look,listen and chant．Step 1 Warm up and review1. 结合三年级教学内容进行TPR活动。 2．引导学生齐唱歌曲 I have two ears。来复习 I can...句型。Step 2 Presentation1. 看图说话。教师引导学生观察A项主题图并简单交流，指认人物Yaoyao,Lily,Joy,然后指着怪物说，oh, who is he ?What does he look like? 引出主题.2. 播放歌谣，学生整体感知新语言。3.词汇学习和操练（1）出示词卡带领学生认读（2）采用多种方式读单词，纠正发音。（3）教师发指令，学生边说边做。（4）学生结对练习，记忆单词音，形，义。Step 3 PracticeB Let’s talk1. 引导学生听B项录音，观察图片，明白活动方式。2. 帮助学生用数字、颜色、形容词到等描述自己的身体部位。3. 学生角色扮演表演。4. 小组活动。Step 4 ConsolidationC. Lets write1.引导学生认读词汇，明白词义2. 教师示范书写，学生观察。3. 教师带领学生书空。4 学生独立完成描红。Step 5 Summary and homework课后反思：把学习的主动权交给学生,为学生们创造了设计自己感兴趣活动的条件，他们在活动中以“主人”的身份去思考、讨论、调查、交流、合作，自主地完成了“制订日程表”的任务。Lesson 2教学目标1．能够听懂会说用来询问某人身体有何不适的功能句：Whats the matter?及其答语My ...hurts.并在恰当的情境中运用。2．通过描摹句子来体会句子的书写规范，为正确抄写句子和独立写句子打下基础。Step 1 Warm up and review1. 说唱歌谣2. 复习身体部位单词3. TPR活动，教师发指令：Touch your arm/leg/foot...学生指着相应的身体部位并说: I have...Step 2 Presentation1. Lead in引导学生观察主情境图，指认其中的人物，回答:Who are they? What are they doing? Whats the matter with Joy?2. 播放对话录音，学生初步感知新功能句并回答问题。3. 语言学习和操练（1）教师板书教授Whats the matter? -My foot hurts. 学生跟读。（2）同座对话练习（3）播放录音，学生跟读模仿，然后指读课文。（4）师生分角色朗读，生生角色朗读并表演。Step 3 PracticeB Let’s role-play1.引导学生观察七幅图并判断讨论：Whats the matter with them?2. 播放录音，学生跟读对话，并验证判断是否正确。3. 学生听录音并作出相应部位受伤的表情和动作。4. 小组活动。5. 汇报表演。Step 4 ConsolidationC. Lets write1.教师示范书写引导学生观察，提醒需注意的书写规则。2.教师带领学生书空。3.学生独立完成描红，然后抄写句子。教师巡视指导。4.同桌互评Step 5 Summary and homework课后反思活动要能够促使学生获取、处理和使用信息，用英语与他人交流、发展用英语解决实际问题的能力”。此外任务教学不能仅限于课堂内，因此教师还要求学生在课下继续完成制订“下周日程表”的任务，将任务教学延伸到课堂以外的学习和生活之中。Lesson 3教学目标1．能够借助图片读懂小文段“糟糕的一天”。2．能够模仿录音，较为流利地朗读小文段。3.能够根据文段内容，选择合适的词汇填空，将摘要补全完整。教学内容Step 1 Lead in1. 热身和复习(1) 说唱歌谣（2）复习词汇。（3）复习句子2．看图预测文段内容。教师引导学生观察A项三幅插图并进行讨论: What is Bill doing? What’s the matter with him? 学生进行大胆猜测。Step 2 Presentation1.引导学生独立阅读短文，初步理解大意。2.教师引导学生关注第2、