《古诗苑漫步》教案-语文八年级下册.docxVIP

综合性学习 古诗苑漫步 【目标导航】 1.通过欣赏、吟诵、演唱古诗词活动，引导学生在漫步古诗苑的同时，积累更多的古诗句。 2.通过活动，培养学生搜集资料和处理资料的能力，培养自主合作的精神，提高对古诗词的阅读理解与鉴赏能力。 3.通过活动，进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌，提高对民族文化的热爱之情。 【课时安排】 1课时 【课前自主准备】 学生自由组成小组，搜集相关资料，自行准备展示的内容。有条件的通过多种手段如多媒体、学生绘画、音乐等课程资源，为展示内容创设优美的情境。 【教学过程】 一、激情导入 （ 播放背景音乐《烟花三月下扬州》 ） 中国是一个诗的国度，诗的历史如涓涓细流，源远流长；诗作名家似点点繁星，璀璨耀眼；诗词佳作如朵朵奇葩，争相斗艳。今天，我们一起漫步古诗苑，去共同体会中华古典诗词文化的灿烂辉煌。（板书课题） 明确学习目标（ppt出示，教师解读。） 出示活动要求（ppt出示。） 我们这次的综合性学习有三项内容，要求如下： 声情并茂诵古诗：选择喜欢的古诗，认真领会意境，揣摩语言，把握节奏，设计背景音乐，然后全班进行诗歌朗诵展示。 2.醉花赏月唱古诗：收集古诗词改编的歌，如《明月几时有》、《烟花三月》等，全班学唱；也可根据自己的喜好，用熟悉的曲调，如民谣、校园歌曲、流行音乐等，为自选的古诗配曲演唱。 3. 别出心裁品古诗： (1)选择一首自己喜欢的诗，写一段赏析文章，简介这首诗的作者、风格、意境、语言等方面的特点。 (2)古人常给画题诗，如苏轼的《惠崇〈春江晚景〉》。引导学生自选古诗，充分发挥联想和想像，给所选古诗配上插画。 (3)以古诗为内容，进行书法展示。 四、小组交流 组内学生交流课下搜集的资料及准备好的内容，然后选出一个最有代表性的作品进行展示。 展示交流 依次按照活动内容的顺序，展示小组评选出的作品。 1.同学们，学习古诗离不开朗诵，下面我们一起来走进“声情并茂诵古诗”，倾听同学们深情的诵读。有请第一组的同学进行展示...... （同学们依次进行诵读展示，教师随机点评） 刚才同学们的朗诵非常投入，无论是个人展示，还是小组合作，都让我们体会到了古典诗词丰富的内容，多样的题材以及真挚的情怀，希望大家在以后的诵读中更加努力。其实，有些古诗还可以用歌唱的方式来表现，如：“昨日像那东流水，离我远去不可留，今日乱我心，多烦忧。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。明朝清风四飘流。”这是流行歌曲《新鸳鸯蝴蝶梦》的歌词，它们就出自李白的一首诗，你知道哪首吗？（学生明确：《宣州谢眺楼饯别校书叔云》） 下面请大家一起来“唱古诗”， 让我们的歌声为古诗词添上一抹亮丽的色彩，有请第一位同学展示...... 3.“腹有诗书气自华”，我们多才多艺的孩子们也将古诗词的诗情画意借助了多样的艺术形式进行了展现，最后有请大家一起来“别出心裁品古诗”。 （同学们依次进行展示......） 学后记 在时间的流逝中，我们听春的浅唱低吟，品友谊的醇香浓厚更把“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿嵌在了心里。下面大家一起谈谈自己的活动心得与收获吧！ （学生畅所欲言） 拓展延伸 1.请仿照例句，用诗的语言来阐释友谊。 友谊是“月上柳梢头，人约黄昏后”的浪漫，友谊是“____________________”的____，友谊是“____________________”的____，友谊是“__________________”的____。 2.你将用怎样的诗句来描摹这幅温情脉脉的图画？ 明确参考答案：同是天涯沦落人，相逢何必曾相识 劝慰 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶 痴情 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 感叹 我住长江头，君住长江尾，日日思君不见君 牵挂 八、教师寄语 中国古典诗歌博大精深，是一本读不完的大书。今天，我们在古诗苑漫步中体会了古典诗歌的美，希望同学们以今天的活动为契机，用一生的时间将这本书永远读下去，热爱我们的民族文化，传承我们民族文化的瑰宝。 九、课下作业：分门别类辑古诗 以“古诗中的......”为题，大家围绕选定的专题，将所搜集好的相关古诗辑录到一起，编成一本专题诗集。如： 古诗中的离情别绪；古诗中的春夏秋冬；古诗中的风花雪月；古诗中的山水风光；古诗中的豪情壮志；古诗中的哲理：古诗中的典故…… 可以为自己编辑的诗做简介、加点评；也可以为诗集起名、写序、做装饰。