《即席讲话》教案-语文八年级下册.docxVIP

即席讲话---妙语生花 【教学目标】1. 知识与技能：掌握即席发言的要领和表达技巧。2.过程与方法：通过情境创设的训练，克服发言时的紧张心理，提高瞬时应变和即席发言能力。 3.情感、态度与价值观：进行即席发言的初步尝试，充分调动课堂参与的热情，培养良好的语言习惯，表现出较高的文化素养和气质风度。【教学重难点】1.帮助学生克服口语表达时的紧张心理。2.通过训练让学生提高瞬时应变和即席发言能力。【教学方法】案例分析法、情境创设法、课堂练习法。【教学过程】一.导入新课（3分钟）：上课前老师先讲一个笑话。安徒生是丹麦著名童话作家，尽管受到孩子们的喜爱，但有些人就是不喜欢他。有一次，一个绅士见到安徒生，讥笑他:“安徒生，你脑袋上面的玩意儿，能算个帽子吗？”安徒生笑笑说：你帽子下面的玩意儿，能算个脑袋吗？”你们笑什么？（问生）（机智、幽默，化解了刁难，还反讽，这就是妙语生花。）历史上，孟子雄辩无敌，苏秦言动六国，孔明舌战群儒……他们凭借出色的口才使自己得到了想要的东西。同样，放眼今天，有些人舌绽莲花，能言善辩，着实让人羡慕不已。怎样才能拥有缜密的思维、机敏的应变、卓越的口才呢？现在就让我们来进行今天的口语交际活动——即席讲话。 二.介绍讲解即席讲话的相关知识:（1分钟） 即席讲话：即席讲话又称即兴发言，是一种在特定情景下事先没有准备的临场说话的口语样式。可就某个问题发表见解、提出主张，或者表达某种情感和愿望。(学生齐读) 三．精彩即席讲话鉴赏：（5分钟）1. 欣赏《秀才选婿》这个故事，然后小结即席讲话的特点： 1.临场性? 即席讲话既不能事先拟就讲稿，也不能进行试讲，它必须靠临时准备、临场发挥，因此临场性就成了即席讲话最主要的特征。? 2.针对性? 由于即席讲话一般都是在有限的时间内对现实话题作出迅速反应，这就使话题的内容被限制在特定的范围内，显示出鲜明的针对性，所以即席发言选取的角度宜小，内容宜集中，要力求说在点子上。? 3.简洁性? 即席讲话常以简明扼要显出其力度，以亲切生动的表述给听者留下深刻印象。但是短小并不是空洞无物，而是要言之有物，言简意赅。优秀的即席讲话常常以简练、含蓄、抒情或幽默、风趣的语言取胜。四.师生一起解读教材：（8分钟） 过渡语:笑话听了，故事也欣赏了，接下来我们一起走进文本，学习即席讲话的相关技巧。 1.指名学生大声朗读教材113页相关内容，教师适时点播归纳即席讲话技巧： 心中有数，有备无患 即席讲话 就地取材，巧妙切入 观点明确，针对性强????? 语言鲜明，吸引听众 开头结尾，力求精彩 调节心理，注重仪表 2．讲解点拨过程中适时探究：陶行知和田汉在即席发言时有什么特别之处值得我们学习呢？他们使用了什么修辞手法？（随机提问） （1.开头抓住一个词语及来宾姓名“田汉”来借题发挥；2.使用了双关修辞；3修辞的恰当使用，既表达了自己的观点，又活跃了现场气氛；4语言活泼俏皮，幽默不呆板，极富感染力。） 其实啊，即席发言要求发言者多方面的素质，除了运用一些技巧之外，首先是克服恐惧、怯场心理，还要注意仪表。那么如何克服怯场心理呢？1.正确认识怯场心理。怯场是一种常见的心理表现，事实上，每个人都有怯场的情绪，只是轻重程度不同，只要多加训练，都会克服。2.应有充分的自信。我们应该充分地相信自己，暗示自己：我能行！3.具体调节方法：深呼吸，扫视全场。 仪表要求：服装整洁得体、抬头挺胸、精神饱满、落落大方、从容镇静、面带微笑。五．活动文题及情境训练：（主动展示4人，抓阄抽取2人。时间不超过20分钟） 过渡语：“光说不练，假把式”， “心动不如心动” 从下列情境中任选一个，每人给2分钟准备时间。每组推选一名同学做代表，做即席讲话的展示。 情境1：同学的生日聚会上送祝福 情境2：班会上分享个人读书经验 情境3：富有创意的自我介绍 情境4：代表班级祝老师新年快乐 提示： 1.讲话时要考虑所选情境的主题和氛围特点，力求让自己的讲话合情合理。 2.在准确表情达意的基础上，尽量使自己的语言有特色，吸引人。 3.认真聆听其他同学的讲话，并在其讲完后评价，提出改进意见。（可从内容、表达、仪态三方面进行评价）由老师确定四个主题：之后给大家三分钟的时间准备，然后同学积极主动代表小组上台做演示。（充分的动员工作：）1.人生中总有第一次，如果你现在不迈开这一步，永远会认为它很难。当你走上工作岗位，看到别人在台上侃侃而谈、游刃有余，就会后悔自己当初怎么没把握机会。2.永远不要嘲笑台上的人，他起码很勇敢。 3.现在没有人会嘲笑你，等你工作以后上了台讲个话声音抖得不行、语无伦