《口语交际 应对》教案-语文八年级下册.docxVIP

《口语交际 应对》教案 教学目标 1、了解应对的定义、前提、和常用技巧。学会常用的应对技巧，能进行准确判断和应用。 2、掌握针对不同的情境与对象，进行得体的交流，提高应对能力。 3、在情境中，运用应对技巧实施恰当应对策略，得体交流。 4、热爱交际，学会应对，提高口语交际水平，养成良好的应对习惯。 教学重点 培养认真倾听和乐于表达、善于交流的好习惯。 教学难点 学会基本的自我保护、互动交流的方法，懂得礼貌待人、有序应对。 课时安排 1课时 课前准备 课件 教学过程 一、情景导入 课件展示（刘三姐巧对财主管家的对白:财主莫仁的管家：“你头顶着莫家的天，脚踩着莫家的地，莫老爷说什么就是什么，不让你采茶，怎么样？”刘三姐：“众人的天，众人的地，众人水来众人山，劈开荒山造茶林，哪有莫家一滴汗。”） 刘三姐以她异乎常人的智慧，赢得了大众的喜爱，所以才被人们尊称为“歌仙”。生活中，与人交流，语言的艺术性很重要。有魅力的语言可以体现一个人的学识、修养，可以使人对你产生好感，甚至敬佩之情。只有富有智慧的语言，才耐人寻味，才会产生不同凡响的艺术效果。 今天，我们就来学习应对的有关知识。（板书课题） 二、整体感知 1．明确应对 应对，是对别人所说的话语做出回应，或对别人提出的问题给予解答。广义的应对包括所有的聊天、问答、讨论等，这里则主要指面对别人的调侃、质疑、诘问、刁难时随机应变的话语能力。 需要注意的是，巧妙应对的前提应该是准确理解对方的意图，把握对方的观点态度，因此，认真聆听对方的话语就显得至为重要。在此基础上，如果能够依据当时的话语情境，快速调动思维，迅速做出反应，就能做到随机应变、巧妙应对了。 2．怎样做到随机应变、巧妙应对？ 明确：(1)准确判断对方的态度，是善意的玩笑、诚恳的致歉，还是恶意的刁难、讥讽。对方的态度不同，应对的方式也应有所不同。如果是善意的玩笑，可报以善意的幽默、自嘲；如果相反，就要选择恰当的方式，给予有力的回应。 (2)掌握一定的应对技巧。特别是面对一些特殊场合，如国际交往、答记者问或其他正式场合的交流等，或是 遇到一些故意的刁难，就要注意采用一定的应对技巧。常的应对技巧有自嘲、归谬、巧换概念、针锋相对、转换话题等。 三、合作探究 阅读下面的应对案例，简要分析、评价这些名人采用的应对技巧。 1．孔融十岁的时候就表现出超乎寻常的聪明才智，得到人们的赞许。有一个叫陈韪的官员却当众不以为然地说：“小时了了（聪明），大未必佳。”孔融立即回应道：“想君小时，必当了了。” 2．一名英国女士非常喜欢钱锺书的小说《围城》，于是打电话给钱锺书请求见面。钱锺书对她说：“假如你吃了个鸡蛋觉得不错，何必认识那下蛋的母鸡呢？” 3．一个年轻的画家羿访德国著名的画家阿道夫·门采尔，向他诉苦说：“我真不明白，为什么我画一幅画只用一会儿工夫，可卖出去要整整一年。”“请倒过来试试吧，”门采尔认真地说，“要是你花一年的工夫去画它，那么只用一天就准能卖掉它。” 明确： 1．好的应对的前提是认真聆听对方的话语，准确理解其说话的意图，把握对方的观点态度。案例2中那位英国女士提出要见钱锺书，钱锺书觉得没有必要见而，用非常幽默的语言拒绝了对方，有礼有度，表现了大作家的聪明机智。 2．好的应对是依据语境，快速调动思维，迅速做出反应，做到随机应变、巧妙应对。案例3中，年轻画家没有意识到自己画画的能力不够强，只是一味地抱怨画不好卖。门采尔快速调动思维，随机应变，变换了对方话语中的部分词语的语序，就巧妙地同答了年轻画家的问题，既给年轻人点明了画卖得慢的原因，又指导了他该怎么做。在沟通与交流的过程中难免产生碰撞和冲突，如何让别人心服口服，话怎么讲才能让人听进去，这是值得我们思考与学习的。 3．做好应对，首先要准确判断对方的态度。如果对方是一般性的询问，要做出客观的回答；如果是善意的玩笑、诚恳的致歉，可报以善意的幽默、自嘲；如果是恶意的刁难和讽刺，就要选择恰当的方式，给予有力的回应。案例1中记叙孔融小时候的一件逸事，是当时名士之间的交往言谈。陈韪显然是轻视孔融，认为他不过是一个乳臭未干的孩童，故意出语刁难，意为：你这时年龄小，虽然聪明，也别得意太早了，长大后未必就有出息。孔融巧妙地利用陈韪批评他的话来逆推，给予了有力的反击，使陈韪陷入尴尬的境地，这也再一次显示了他的敏捷和机智。正所谓“以其人之道，还治其人之身。以子之矛，攻子之盾”。至此，孔融年龄虽小但机智异常的特点已表现得淋漓尽致。 四、达标检测 阅读下面的情境，速为史臣纪晓岚出主意，免遭乾隆帝的赐死。 有一天，乾隆想作弄一下纪晓岚，问：“何畏忠孝？” 纪晓岚随口答：“君要臣死，臣不得不死；父要子亡，子不得不亡。谓之忠孝。” 乾隆接着说：“那我现在就要你去死。” 纪晓岚一听，知道自己上了乾隆的当，就赶紧跑