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湖南文艺出版社六年级下册音乐教案最新版湖南文艺出版社六年级下册音乐导学案最新版湖南文艺出版社六年级下册音乐教学设计最新版 《 阳河》教学 教学内容：湘教版音 新教材六年 下册第一 演唱《 阳河》 教学目 ： 1．能熟 演唱 《 阳河》 的一二两段， 并引 学生用不同演唱形式来表 。 2．通 学唱《 阳河》与欣 新民歌《又唱 阳河》 ，使学生得到丰富的 情 体 ， 一步加深 民族音 的 。 教学重 点 ： 能运用各种演唱形式来深情演 湖南民歌《 阳河》 。激 学生 民族音 的情感。 教学准 ： 件、 子琴等 。 教学 程： 一 、欣 入 ：我 中国 有无以数 的江河湖海，每一条河流都养育着一方的人和歌，今天老 会 大家跟随音 一起走入一条十曲九弯、碧波 漾的河流， 欣 同一首曲子的不同表 形式，听完后 他 的演唱或演奏形式分 是什么？ 条河流名叫什么？（欣 男声独唱， 琴独奏，古筝独奏） 生：?? 第 1 页 共43 页 ：你 得 段旋律 你 来什么感受？ 生：抒情、舒展、流 ?? 二、歌曲新授—— 造表 1． ：（ 价）不同的表 形式，却都在 唱着相同的旋律，他 在歌唱 着他 的母 河，也歌唱着从 阳河 走出的 人毛主席。 我 一起来聆听 阳河畔的歌声，仔 听， 首 阳河两段歌 有什么 系。 （欣 歌曲）生： 答或 答式 2． ： 也是唱民歌的一种很好的交流方式，待会我 也可以用 些方式 来 行表演。以前我 所唱的歌曲中 有哪些也是 种方式？生： 花、什么 籽高又高。 3． ：其 民歌中 有很多有趣的演唱形式，比如我唱你来合。今天老 也想 大家跟老 一起来合作。 （出示 件）在前三句的句尾加上重复的字 。 （ 范唱，生伴唱） 。 1） 范唱，生按 奏 2）既然是我唱你来和，那光 不唱多没 啊，老 也来做个伴唱，仔 听，老 的伴唱有什么特点 ？ （加入音高，指 ） 生：重复前一句句尾的音，只有第三 不一 。音是向上走的。 3） ：你 察的非常仔 ，那你 能 跟老 的琴来唱一唱和的部 分 ？（ 范唱，生来和， 正第三个音） 价 4、 ： 首歌曲 世后受到全国人民的喜 ，今天 我 来唱一唱 人 的旋律吧。 1）听 句模唱 2） 着船 舟在 阳河上，似乎能感受到浪 一波一波的涌 。同学 第 2 页 共43 页 ，那我 唱歌的声音是不是也能来找一找 一推一收的感 。 （ 示范一两句） 3） 首歌曲中略 上 又比 舒展，可以作 小高潮的部分在哪里？ 怎 唱？ 4）完整演唱第一段歌 （ 美、 的声音演唱和清晰的吐字） 5） ： 价，能否将第二段歌 填 去唱一唱。 最后一句翻高八度演唱，很多民歌都采用 种方式来 束， （ 唱最后一句的 ，最后一句作 束 句就象一叶小舟穿行在 阳河上 行 的感 。 弱 慢）将 填 去唱一唱，提醒学生在延 音后 一口气。 6）完整演唱，注意歌曲的情 （ 有歌 性的） （ 7） ：之前我 欣 各种形式的《 阳河》 ，我 能否用自己的演唱 形式来丰富、表 首歌曲呢。你有什么想法呢？老 想在你 意中挑 一到两种来 着演唱哦，其他同学也可以仔 聆听， 出你所喜 的方式。生： 唱、合唱、 唱等想法??（ 一两句表 ） 8） ：可不可以将我唱你来和的形式加 去呢？我 来 一下他的想法好 ？（ 生合作——生生合作） 9） ：事 明你 的想法很有 意哦。 10）完整演 （ + +伴） （第一段慢速，舒展 美的；第二段加速， 活 快地，似乎在歌唱着毛主席和共 党。） 三、欣 ——体 《又唱 阳河》 1、 ：随着 代的 迁， 阳河的人民不断开拓，开 了又一片 新的天 地。你听，他 又唱起了那 人的旋律， 欣 《又唱 阳河》 ，仔 听歌曲中 有你熟悉的旋律 ？歌曲的演唱形式是什么？（播放音 ） 生：出 了 阳河 的主旋律、独唱、伴唱（独唱、有加入合唱的部分） 第 3 页 共43 页 2、 ：合唱的部分在哪里出 ？它 你 来什么 的感受？ 生：合唱出 在歌曲的后半部分，他将 阳河的旋律烘托地更磅礴、唱出了 阳河人民的 激情?? 3、 ： 我 一起来唱一唱 段合唱的曲 ， 感受 阳河磅礴的另一面。 （出示 阳河第一句曲 和改 后的又唱 阳河曲 ，将原曲与改 部分 行 比演唱） 4、 我 再次欣 。 （复听，学生跟着 声哼唱，在合唱 完整加入 来演唱） 5、 ：《又唱 阳河》运用了原曲《 阳河》的旋律元素，但又加入了其他音 元素， 行了改 ，更富有 代气息。美好的旋律象 阳河水一般清澈 漾，它涌 着的音符 我 的心弦，你听，老 要在 个基 上再 行小小的改 （ 奏） 四、小 ：《 阳河》的旋律六十年前 遍了大江南北，今天的它依旧留在我 的