幼儿园学前_梯形宝宝做游戏教学设计学情分析教材分析课后反思(精选2).doc

梯形宝宝做游戏 【活动目标】 1.了解梯形的基本特征，认识直角梯形、等腰梯形等几种不同的梯形。 2.能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确地辨认梯形，探索将各种图形拼剪成梯形。 【活动重点】了解梯形的基本特征，认识直角梯形、等腰梯形等几种不同的梯形。 【活动难点】能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确地辨认梯形，探索将各种图形拼剪成梯形。 【活动准备】 梯形、等腰梯形、直角梯形、各一个。 PPT课件。 3.带有梯形的图片组合；三角形、正方形、长方形卡纸若干等 【活动过程】 活动前了解幼儿已有经验，激发幼儿兴趣，调动参与活动积极性。 小朋友们好！欢迎小朋友们来到美丽的图形王国，图形王国里面住着许多图形宝宝，小朋友们看，都有哪些图形宝宝的家？ 观察了解梯形的基本特征，不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确地辨认梯形。 1、可是，有一个图形宝宝在图形王国里面玩的太久了，迷路了，它忘记回家的路了，它走啊走啊，来到了三角形宝宝的家，三角形宝宝说：“我和你长得不一样，这不是你的家，我不能让你进去”，这个图形宝宝可伤心了：“我哪里和你长得不一样啊？”小朋友们，你们能告诉他吗？（启发幼儿说出边的不同，角的不同）原来他应该找有四条边，四个角的图形！ 2、它继续走啊走啊，来到了长方形宝宝和正方形宝宝的家，可是他们也说，我们长得不一样，这不是他的家！小朋友们，你来认真观察一下，这个图形宝宝和长方形、正方形哪里不一样？（引导幼儿说出边的不同，角的不同） 3、这个图形宝宝就是梯形，现在老师邀请一位小朋友来帮帮忙，把梯形宝宝送回家 4、终于回家了，梯形宝宝可高兴了，它一会翻一翻，一会转一转，小朋友认真看，出示课件，现在还是梯形宝宝吗？ 总结：原来不管梯形宝宝的位置怎么变、大小怎么变、颜色怎么变，它还是梯形宝宝，它还是一条边短、一条边长，还是有像滑梯一样的边边 三、认识直角梯形、等腰梯形 1、又来了两个图形宝宝，小朋友看，他们是梯形吗？谁来告诉我？我们先来看这个梯形宝宝，它的身上藏着一个大秘密，你们想知道吗？那小朋友们可要认真听，老师来告诉你们，我把它对折，它的两条滑梯一样的边边就紧紧地抱在了一起，变成了一条边边！它的这两条边边是一样长的，它有一个好听的名字，认真听，等腰梯形，你认识他了吗？它的名字是？现在老师请一位小朋友把等腰梯形送回家！谢谢你 2、我们再来看另一个梯形宝宝，它有几条滑梯边？另一条边边是直直的，它也有一个好听的名字，看谁能记住它，直角梯形！你记住了吗？它是谁？哪个小朋友来帮帮忙，把直角梯形送回家？ 四、巩固对梯形的认识 梯形宝宝们聚在一起可调皮了，他们玩起了捉迷藏的游戏，小朋友赶快闭上小眼睛，1、2、3，他们藏好了，睁开小眼睛，找一找梯形宝宝们都藏在了哪里？幼儿寻找梯形 五、探索拼剪梯形。 1、今天，小朋友们都穿上了漂亮的衣服，梯形宝宝也想换上一件漂亮的衣服，现在我要施魔法，给他变出一件漂亮的衣服，我需要请两位小朋友来帮助我一下，睁大小眼睛，见证奇迹的时刻到了！拼出梯形 2、小朋友们你们想不想给梯形宝宝变出一件漂亮的衣服？我给小朋友们准备了许多材料，就在后面的小桌子上，可是老师有要求，1、不带小椅子，2、4个小朋友去一张小桌子，3、我们要给梯形宝宝变出一件漂亮的衣服，4、变出漂亮衣服的小朋友把你们的梯形宝宝放在画架上，然后回到小椅子安静坐好！听清楚要求的小朋友赶快去试试吧！ 六、活动延伸 今天我们认识了梯形宝宝，还和梯形宝宝成为了好朋友，在我们的生活中，其实也有许多梯形宝宝，小朋友们想一想，你在哪里见过梯形宝宝？幼儿交流，老师也找到了许多梯形宝宝，小朋友们一起来看看老师找到的梯形宝宝吧！只要我们认真观察，小朋友们就会在生活中找到许多梯形宝宝!在我们幼儿园里也有梯形宝宝，你们想不想去找找？那小朋友们排好队伍，和老师一起去幼儿园里找找梯形宝宝吧！ 学情分析 一、幼儿知识基础准备：带领幼儿回顾已认识的几种图形，进一步了解它们的基本特征，重点加深幼儿对图形边角的认识。 二、生活经验准备：活动前请家长在家有意识地引导幼儿观察生活中像梯形的物品，使幼儿对梯形有一定的生活经验。 三、课前学习准备：引导幼儿动手操作，互变图形，对图形的变化有一定的认知和经验。 《梯形宝宝做游戏》是省编教材中班下学期的第三个主题的学习内容，是在幼儿积累了一定的几何图形的知识基础上进行的。本节课运用了比较、观察、操作、对比等方法，在区分了长方形和梯形的不同后认识梯形，进一步归纳、总结出梯形的主要特征，进而使幼儿更加了解区分梯形和长方形的不同。梯形是幼儿所要认识的平面图形中最难理解的一种，尤其是梯形的概念。因此，中班幼儿认识梯形，只要理解梯形的特征，能找出相应的图形即可，不必要求幼儿用语言描述梯形的特征。 幼儿园数学大纲提出，幼儿园数学必须正确处理知识与能力，教与学的关系