我为学校建言献策(王艳).pdfVIP

我为学校建言献策发言稿 王 艳 尊敬的各位领导、各位老师： 大家好！首先，感谢校领导给我提供了这样一个与大家共同 学习、交流的机会，使我能够与大家共同分享在教学过程中的体 会。希望通过这样的一次交流，为学校发展建言献策，相信在全 体师生的努力下，我们学校一定会越来越好。我发言的内容主要 有以下五点： 一、扎实常规、向课堂要质量（个人的常规教学） 1、认真备课。 凡事预则立，不预则废。认真备课是提高课堂效率的前提。 写讲学稿时是一定要做到“四有”、“四备”。即心中有课标、 有教材、有教法、目中有学生。备导言（激发学生兴趣和要知欲 望）、备内容（让如何探究才能突出重点、分散难点）、备提问（使 学生始终处于积极主动的思维状态）、备练习（学为主体、练为 主线、梯度、密度科学合理）。学习新知识可能会遇到哪些困难， 必须提前想到应采取什么样的预防措施。 这就需要教师在备课过 程中一定要集体备课，深入研究教材实现教学资源共享，达到教 师备课 “常备常新，常教常新，常研常新”的目的，让每个讲学 稿真能适合 “学情”和 “教情”，起到预期的教学效果。 2、认真上课。 课堂教学是课程实施的中心环节。要想提高教学质量，关键 要提高课堂效率，上好每一节常态课。首先应创设情景激发学生 的学习兴趣。把抽象的问题直观化，把枯燥的学习风趣化。“亲 其师”才能“信其道”。再者创设自主学习的环境，搞好小组合 作学习，营造民主和谐的课堂气氛。这就要求教师与学生平等， 理解和尊重每一个学生，让学生愿意融入你的课堂，愿意说出自 己的疑惑。让学生感觉“老师在期待着他”。依据课堂内容，选 择适合的教学方法。充分利用好小组合作和小组讨论及多媒体课 件。最后就是关爱每一个学生，培养学生良好的学习习惯。 3、认真批改作业、做好单元检测。 作业是课堂教学的延伸，是教师了解学生获取知识的情况的 重要途径。有效的作业布置与批改，有利于调节改进教学工作， 及时地进行矫正和补漏，巩固课堂教学效果。作业布置时量要适 度，要精挑细选质量要高，学生做的作业都要全批全改，批改要 快。必须做到当堂达标才行。发现问题及时解决，出错多的作业 教师要引起高度的重视，抓住问题实质，一定给学生讲透彻，出 好相应的巩固练习力争取得举一反三之效，每章学完后通过多样 的题型，多变的形式做综合检测，再一次查缺补漏找出学生的问 题在哪，二次提高直至达到预期的目标为止。要做到节节清、章 章清。 4、认真辅导。 辅导是确保学生夯实基础和拓展延伸的必不可少的一环，辅 导要注重差异，分类指导，精心实施，讲究成效。利用自己的课 堂和自习真正做到提优补差。不管是课内还是课外，要求教师辅 导时热情耐心，不放弃一个学生。尤其要关心学习有困难的学生， 激励不同层次的学生学习水平不断提高。 5、认真进行教学反思。 古人云： “教然后知困，知困然后能自强也。”不断反思自 己的教学、找出问题之所在 ，及时改正。多读书、多与老教师交 流、多亲近课堂、多思考。不断提升个人能力。 二、学校教学、教育管理中的问题及对策 成绩予以肯定，问题必须直击。我们只有正视教学中存在的 问题、认真地研究问题，才能很好地解决问题，只有问题解决了， 教学工作才能顺利推进，教学质量才能稳步提高。 （一）存在的问题。 1、课堂教学效率低。教学观念陈旧，尽管实施小组合作学习 模式，但多流于形式，持续学习的劲头不足，课堂上并没有充分 发挥学生学习的主动性，忽视了以学生为主体，教师还是讲的多， 给学生的机会少，缺乏对学生探究能力的培养，学生仍然不会自 主学习。 2、教学常规管理环节薄弱，没有注意过程管理。对于一些教 学中存在的问题只有经过大型考试之后才能发现，而在日常教学 中的不足并没有发现或及时处理。 3、讲学稿的实施让部分教师存在侥幸心理，不再去钻研教材， 只是“拿来主义”。备课不充分，讲课效果自然不理想。 4、作业批改不及时或干脆让学生批阅，致使学生知识中的疑 难问题不能正确的反馈。教师不了解学生对知识掌握的情况，就 不利于新课的开展。 5、教科研活动落实不充分。教师听评课、优质课评选、新教 师公开课、疑难问题研讨等教