怎么都快乐教学设计(1).docx

7.怎么都快乐 时间分配：2课时 教学内容：课本第35-37页，课文《7.怎么都快乐》 第一课时 教学目标： 知识与技能 1.理解13个生字，会写7个生字。2.熟读课文，并理解课文内容 3.掌握一个多音字“得”，知道在本文中的准确读音 情感态度与价值观 准确流利有感情地朗读课文 教学重点： 1.理解13个生字，会写7个生字。 教学难点： 试着自学生字“玩、很、当、音、行” 教具、学具准备： 小黑板 教法与学法： 教法：引导探究?????? 学法：合作探究 教学过程： 一、谈话导入，引出课题 1．师：孩子们，刚才的课间十分钟里你们玩得快乐吗？说说为什么？(生交流) 2．师小结：是呀，一个人玩有一个人玩的快乐，有很多小朋友玩，大家会感到更快乐，无论怎么都快乐。 3．板书课题：怎么都快乐 4．指导朗读课题，引导质疑：读了课题，你想知道什么？ 设计意图：以课间十分钟为话题和学生交谈，能让学生快速进入师生对话，同时因为聊感兴趣的内容而产生了阅读期待。 二、初读课文，识记生字 1．自由读课文。要求：(1)借助拼音读准字音。(2)边读边圈出生字词，把诗句读通读顺。 2．学习新字新词。 (1)出示生字，指名朗读，相机正音。着重指导学生读准前鼻音“怎、很、音”，后鼻音“绳、讲、行”。读准多音字“得”，强调在本文中读děi。 (2)说说自己记忆生字的好方法，同学之间互相交流。 (3)教师课件出示生字