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幼儿园小班区域设置与材料提供 小班美工区活动材料投放与活动指引 区域材料 语 言 科 学 数 学 艺 术 会 美工区： 教师可以向幼儿介 教师可引导幼儿 教师可引导幼儿将 教师可在美术活 教师通过向幼儿 各类纸张：彩色蜡光 绍美术作品的要素， 观察加水后颜料、粘 各种工具、材料分类 动中放一些音乐的背 向孩子介绍简单的美 纸、绘画纸、旧报纸、 如色彩、形状等，扩 土的变化。 摆放。 景，以增加一些音乐 术作品，知道人郡的 卡纸、吹塑纸、瓦楞 展幼儿的词汇。 教师可与幼儿讨 教师可引导幼儿将 的感觉。 不同。 纸、皱纹纸等。 教师可以通过提问 论在有些小制作中如 纸对折。 教师可引导幼儿 教师可以让孩子 绘画材料：颜料、油 的方式引导幼儿说出 何保持稳定。 教师可通过与幼 学习分泥、捏的技法 参与简单的环境布置。 画棒、双头笔、签字 作品的内容。 教师可以通过提问 儿交流他们的作品， 造型。 教师可鼓励家长 笔、水彩笔、排笔、 教师可以将幼儿对 帮助幼儿进一步地了 让其了解方位，如上 教师可通过示范 与幼儿进行亲子制作。 蜡笔等。 作品的描述记录下来。 解物质材料的特性 面、下面等。 引导幼儿学习正确的 培养孩子的环保意识。 辅助工具：胶水、固 教师可以鼓励幼儿 （如怎样使用胶水）。 教师可以让幼儿在 折纸方法。 教师可帮助幼儿 体胶、双面胶、透明 向同伴介绍自己的作 教师可以和幼儿们 具体使用材料时学习 教师可通过颜色 认识分辨美术作品的 胶、乳胶、剪刀、花 品。 一起收集自然物（如 测量，如 的搭配，提升幼儿的 种类。 边剪等。 教师可引导幼儿说 叶子等）帮助幼儿了 用大的纸或小的纸。 审美能力。 教师可及时展示幼 辅助材料：橡皮泥、 出自己涂鸦的符号。 解生命科学的内容。 教师可教给幼儿 儿的作品，帮助建立 纸盒、纸盘、纸杯、 教师可以让幼儿用 一些美术技能和方法： 幼儿的自我认同感。 布头、毛线、绳子、 不同的自然材料创作 如。搓、团圆、压等 教师可鼓励幼儿 包装带、一次性杯子、 美术作品。 技法造型。 参与各种类型的美术 花生、牙刷、棉签、 教师可通过美工 教师鼓励幼儿正 活动。 果冻盒等。 区材料的有序摆设， 确使用胶水、胶棒、 小鱼的眼睛、亮片、 帮助幼儿建立简单的 浆糊等粘贴工具，做 牛奶盒、黄豆 空间意识。 一些简单的作品。 教师可引导幼儿 学习对折、对角折的 方法。 小班建构区活动材料投放与活动指引 区域材料 语 言 科 学 数 学 艺 术 会 建构区：