三年级上册语文教案-第三单元《8 卖火柴的小女孩》部编版.docxVIP

《8 卖火柴的小女孩》教学设计 教学目标 1.会认“旧、饿”等9个生字，正确认读多音字“挣、几、晃、喷”。会写“柴、冷”等13个字。能正确书写“火柴、围裙、可怜”等17个词语。 1.会写“柴、冷”等13个生字，能正确读写“火柴、又黑又冷”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文的内容，关注课文中主人公的命运，体会作者的思想感情。 3.感受童话丰富的想象，能把这个故事讲给家人听，并和家人交流自己的感受。 教学重点 从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活。 教学难点 从最后三个自然段含义深刻的语句中体会作者的思想感情。 教学方法 讲授、小组合作 课时安排 2课时 教学准备 多媒体课件 教学过程 第一课时 一、情景导入 师：同学们，你们的大年夜是怎样过的？(学生畅所欲言)在著名童话作家安徒生的笔下，有一个美丽的小女孩，却有家难归，在寒冷的街头卖火柴。小女孩有着怎样的命运，在这个大年夜又发生了怎样的故事呢？今天，我们就来学习一篇安徒生的童话《卖火柴的小女孩》。（板书课题） 二、简介作者 安徒生（1805—1875），出生于丹麦一个贫穷的鞋匠家庭，童年生活贫苦。受父亲和民间口头文学的影响，安徒生从小热爱文学，通过刻苦学习，成为了著名作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。代表作有《坚定的锡兵》、《海的女儿》、《拇指姑娘》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《皇帝的新装》等。 三、初读课文 1.同学们喜欢用什么方式读课文? (默读、大声朗读、站着读，两个人一起读) 2.课文读完后，用一个词来说说你的感受。（生气、难过、不平、气愤）说说你为什么会有这些感受? 四、听读课文，理清脉络 1.提出要求：听读课文。想想课文围绕卖火柴的小女孩讲了一个怎样的故事?小女孩给你留下怎样的印象? 2.学生自学思考，发表见解。 3.围绕中心事件(擦燃火柴）质疑： （1）擦了几次火柴?分别看到了什么? （2）为什么要擦燃火柴? 五、理解课文，交流感受 1.现在，请同学们用自己喜欢的读书方式再读课文，说说你对小女孩的看法，哪些地方的描写让你最感动?小组交流。 2.你觉得小女孩怎样?用一句话谈谈你的感受。(生：小女孩很可怜)“可怜”这个词用得好，还可以用别的词吗? (悲惨) 3.小女孩的命运是悲惨的，从哪些地方体现出来呢? 4.以汇报的方式让学生在读中感受小女孩的悲惨命运。 六、课堂小结 多么感人的故事！多么令人同情的小女孩！面对冷冰冰的天气、冷冰冰的亲人、冷冰冰的社会，小女孩悲惨地死去了。 七、课外作业 熟读课文，思考：卖火柴的小女孩命运如此悲惨，文章结尾为什么还说她幸福呢? 八、教后反思 第二课时 一、复习导入 1.让我们回顾一下小女孩的悲惨经历，说说她给你留下了怎样的印象。 2.学生交流。 3.小结：是的，小女孩的命运真惨，在富人们狂欢的大年夜被冻死在街头，在别人幸福地度过新年的时候，她却悄悄地、可怜地离开了这个世界。 二、品读精析 （一）在这个故事的结尾，作者却说：“谁也不知道：她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”同学们，你们读到这句话的时候，有什么疑惑，有什么想知道的吗? 提示： 1.围绕“看到、美丽”谈：看到过哪些美丽的东西?为什么会看到?怎样看到的? 2.围绕“幸福”谈：两个“幸福”是什么含义?小女孩真的得到“幸福”了吗? （二）品读课文，感受“幸福”。 1.她曾经看到过哪些美丽的东西? 2.学生交流，师板书：大火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶 3.播放美丽幻想的动画课件。 小结：这些东西对小姑娘来说可真美，我们一起来看一看。想想小姑娘看到这些美丽的东西时心情怎样?她可能会怎么做? 4.我们的安徒生先生又是如何来描绘这么美丽的东西的呢?请认真读课文，拿出笔来画出小女孩五次擦燃火柴后看到的美丽景象，有感情地读一读，看看有没有什么新发现、新感受。然后选择你最感兴趣、最想研究或印象最深刻的一处，重点朗读。 5.学生朗读、交流、比赛。 （三）品读课文，认清现实。 看到这些美丽的东西是多么幸福，这些是小女孩擦燃火柴时的美丽的