幼儿园学前_小班美术《甜甜的棒棒糖》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

美术活动《甜甜的棒棒糖》教学设计 活动名称：《甜甜的棒棒糖》 年龄段和领域：小班（上）美术 执教人及单位： 活动目标： 1.感知棒棒糖有多种多样的造型。 2.能用团圆、压扁等方法制作棒棒糖。 3.体验动手操作的乐趣。 活动重难点： 重点：感知棒棒糖有多种多样的造型。 难点：能用团圆、压扁等方法制作棒棒糖。 活动准备： 1.各种形状的棒棒糖实物，礼物盒，各种颜色的太空泥，平头小棒，塑料垫板，塑料筐，棒棒糖底座。 2.教学课件《甜甜的棒棒糖》。 活动过程： 1.情境导入，引发幼儿参与活动的兴趣。 　　师：今天老师请了一位小客人，你们看他是谁？（教师出示小熊图片）。师：今天是小熊糖果店开业的日子，它邀请你们去糖果店参观，你们想去吗？让我们一起去看看吧！　　 2.结合课件，引导幼儿感知棒棒糖多种多样的造型。 　　师：你们吃过棒棒糖吗？棒棒糖是什么味道的？小朋友仔细观察一下，这些棒棒糖它们哪里不一样？我们一起看一看还有哪些不一样的棒棒糖。你喜欢什么样的棒棒糖？ 小结：小朋友说的真棒，棒棒糖有不同颜色，不同形状，不同口味的。 3.创设情境，引导幼儿用团圆、压扁等方法制作棒棒糖。 　　师：刚才小熊告诉老师，今天糖果店的人太多了，棒棒糖很快就卖完了，你看货架都空了，它想请小朋友帮忙制作一些，你们愿意帮忙吗？那我们一起来动手做棒棒糖吧。 （1）教师示范并讲述制作过程。 　 师：看老师为你们带来了什么？我们先一起为小熊做一个圆形的棒棒糖。谁知道该怎么做？首先，我们要将太空泥变成一个圆形，谁会变？（幼儿上前示范）我们一起来学一学：太空泥放在手心，两个小手团一团，我们把他团的圆溜溜的。 师：接下来，我们要把团好的圆形压扁，该怎么做？我们一起来做。团好的太空泥放在手心里，两只小手压一压。 师：棒棒糖还缺少什么？最后插上小尾巴，变出甜甜的棒棒糖。 师：刚才我们说了棒棒糖有很多不同的形状，除了圆形，你还想做什么形状的？你们想不想自己试一试？ （2）幼儿分组进行操作，教师巡回指导。（播放背景音乐） 　　要求：小朋友一共分成三组，按照刚才学的方法来制作自己喜欢的棒棒糖。教师巡回指导并鼓励幼儿做棒棒糖。 4.给自己做的棒棒糖取名字。 师：谁能上来介绍一下自己的棒棒糖？你能为它取一个好听的名字吗！ 小结：小朋友做的棒棒糖实在是太棒了，小熊说他很喜欢小朋友们做的棒棒糖，为了表示感谢，它还为你们准备了礼物，你们想要吗？猜猜盒子里面是什么？（教师分发棒棒糖） 5.给小熊送货。 师：听，什么声音？（火车声音）让我们赶紧乘坐着小火车去给小熊送货吧。 活动延伸：将制作好的棒棒糖放在美工区，供幼儿继续活动。 美术活动《甜甜的棒棒糖》学情分析 知识基础： 小班幼儿正处于无目的的赶制材料阶段，但棒棒糖深受幼儿喜欢，小班幼儿对棒棒糖的颜色、形状、口味等已经有了基本的认知。 生活经验准备： 《指南》中指出：幼儿的学习以直接经验为基础。小班幼儿对好吃的食物特别感兴趣。其中甜甜的棒棒糖是幼儿最喜爱的食物，能充分调动幼儿的积极性。幼儿对棒棒糖已经有了基本的生活经验，为本次教育活动顺利开展做好铺垫。 课前学习准备： 爱因斯坦说：兴趣是最好的老师。幼儿感兴趣时注意力集中，感知力最强，掌握知识技能最快。因此活动中创设各种情景，设置各种环节，制作多媒体课件，准备丰富的材料来激发幼儿的学习兴趣。 美术活动《甜甜的棒棒糖》教材分析 教学理论依据： 根据小班幼儿的发展水平，它们现在正处于小肌肉动作发展的敏感期，而且在平时的美术活动中，总局限于涂涂画画的形式，其实泥工活动深受幼儿喜爱，不仅能使幼儿掌握一些简单的塑造物体形象的方法和技能，还能增强幼儿手的协调性、灵活性，促进智力的发展。《甜甜的棒棒糖》是小班上学期《香喷喷 甜蜜蜜》主题下的一节美术教育活动。《指南》中指出：应培养幼儿喜欢进行艺术活动的情感并具有初步的艺术表现与创造能力。在本次活动中，以幼儿最喜欢的“棒棒糖”为切入点，在制作棒棒糖带来的快乐中，幼儿不知不觉的走进活动主题。在情景“小熊糖果店”的引导下，轻松的学习、操作，尽情的感受、体验。 教学目标： 根据孩子的特点和认知水平，将活动目标按知识、能力和情感分为以下三方面： 1.感知棒棒糖有多种多样的造型。 2.能用团圆、压扁等方法制作棒棒糖。 3.体验动手操作的乐趣。 教学重难点： 重点：感知棒棒糖有多种多样的造型。 难点：能用团圆、压扁等方法制作棒棒糖。 教学实施策略： 1. 情景教学法，创设情景，激发幼儿兴趣。 兴趣是幼儿最好的老师。棒棒糖颜色多样，形状不同，口味各异，深受幼儿喜爱。本次活动从幼儿已有的关于棒棒糖的生活经验出发，通过创设为小熊糖果店制作糖果的情景激发幼儿对棒棒糖的认知和制作棒棒糖的兴趣。 2．活动操作法，引导幼儿玩中学，学中玩。 爱玩