学校教学研究应用长远规划方案阶段目标及实施专题计划.docVIP

-塔合曼乡寄宿制小学 教学研究发展计划 一、指导思想 我们以“办适合学生发展教育”为出发点，以“学生智本”为源头，开拓创新，不拘一格，在扎实文化基础教育同时，深化特色教育理念。发展学生潜能，激发学生热情，最大程度发挥学生“智本”素质，结合“合格+专长”人才模式，为社会培养人才。完善社会使命，落实社会责任。加强校本教研，把课堂教学改革作为校本教研突破口和关键。坚持以教学工作为中心，致力提升教育教学质量。坚持以科学态度和实事求是精神为根本，学习借鉴优异办学经验，使沙河驿镇中成为，校风优良、环境优美、教学设备和教学手段现代化、学校管理科学化、教育教学质量较高学生喜爱、家长放心、社会认可特色浓学校。 二、学校教育现实状况 在过去几年中，学校教育科研在学校领导、全体老师一致努力下，取得了部分成绩，但学校学生以农村儿女为主，在学校反正规模、组织结构、人力资源、办学条件、实施策略等方面还较为微弱。我们总结前期工作，从中发觉学校教育中还存在以下问题： 1、教育科研管理还不够规范。 2、老师参与教育教研主动性不高。 3、教育教研时效性还需深入彰显。 针对以上存在问题，我们制订了《-塔合曼乡寄宿制小学教学研究发展计划》。 三、总体目标 1. 学习研究优异学校管理经验，增强校级干部创新力和管理力。 2. 结合学校实际情况，找准定位，明确方向，明晰思绪，继承优势，勇于创新，形成独特、现实、有效办学思想。 3. 培养老师敬业、爱生、创新精神，提升我校老师综合实践力、创新力、可连续发展力。 4. 要有卓有成效德育管理理念，形成良好德育环境和气氛。提升德育实效性。 5. 形成以人本为基础，能本为主导，刚性和柔性并存，人性和理性并重管理理念，形成以追求育人高质量为根本，以“包”为手段，“细”、“亲”为内涵“全员、全方位、全过程”育人体系。 6. 建立评价制度全务实、有效、刚性教育教学管理制度和重结果更重过程发展性评价体系。 四、管理方法 “没有规矩，不成方圆”。建立友好校园，需要建立学校各项规章制度和管理方法。 1. 认真调查研究 采取听课、参与教研组活动、进行针对老师、学生、家长进行调查问卷等多个形式进行调查研究，全方面立即了解工程实施过程中干部、老师、学生、家长真实情况，立即发觉问题，处理问题，正确把握课改方向。立即调整实施方案和策略。 2. 立即总结发觉 老师层面要立即总结教育教学行为得和失，学校要总结课改实施过程中经验教训。发觉身边经典老师做法，进行总结提升，组织老师学习，加紧工程进度，提升效率。 3. 教育重细节是教育管理中最关键所在。层层承包，班主任由正常管班变坐班、包班，实施一票否决制，同时以培训为确保，让每一位老师全部能掌握优异教育方法和要求。其操作措施为实施“三抓”：（1）从坚定信心抓起，让人人相信没有教不好学生，并把信念变成信心和行动。（2）从上课抓起，建立一个使每一位学生全部能会学、全部能学好教学模式：“先学后教、当堂训练”。①从学生实际出发②老师引导学生自学③生生互学，师生互教④动脑动手学习⑤从“最终一名学生”抓起（3）从生活抓起，教好学生，不仅仅是教会学求知，生活是一本书，生活也是一门课程。生活课程，是在学生衣、食、住、行等日常活动中，有目标、有计划、有组织地进行引导、训练、管理，使之学会自理、学会做事、学会做人、学会关心，养成良好生活习惯教育活动，具体内容包含吃饭、睡觉、洗衣、洗澡、整理衣物、管理财物、交往等方方面面。 五、保障方法 加强基础设施建设，改善办学条件，实现基础设施建设高端。基础设施建设是教育教学工作顺利、高效开展最基础载体和依靠，努力实现基础设施建设高端，为教育教学工作搭建工作平台。 完善教学设施设备。要有计划、有目标地添置改新、逐年增加投入，主动争取社会多方面支持，逐步改善办学条件，达成现代化水平。优化校园环境，发挥环境育人作用。不停提升教室、办公室和校园环境“净化、绿化、美化”程度，形成优雅学校环境，表现良好环境保护意识。加强绿化养护和管理，加紧学校树、花培育，使学生在校园环境中把视觉美感和身心感受融为一体，潜移默化地陶冶身心、情操。 六、阶段目标 第一阶段:学习和反思（8月——10月） 阶段目标： １. 发明、营造学习外地优异中学教育教学经验气氛。经过学习、研讨等形式使领导集体在认识和情感上对优异经验真“信”，从而干部在管理层面，老师在教育教学层面展开校本培训。 ２. 教学方面 （1）初步探究“先学后教、当堂训练”理论原理； （2）学习并尝试以“先学后教，当堂训练”为手段，教学新模式； （3）探讨怎样实施“三清”；重视集体备课，反思教学行为做法。达成了解原理和模式，初步尝试水平。 ３.德育方面 德育内容实施总体设计，不一样年级有不一样侧重。七年级以养成教育为主，开展“争做规范生，学会做人，做合格中学生”为专题教