农村初中生英语阅读存在问题与解决策略.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 农村初中生英语阅读存在问题与解决策略 [摘 要]英语阅读是农村初中生英语学习中的一个比较薄弱的环节。为提高学生的英语阅读能力，教师应精选英语课外阅读材料，拓宽学生的阅读面，帮助学生攻克词汇、句式、语法难关，教会学生阅读技巧，指导学生阅读。 [关键词]农村；初中生；英语阅读；问题 [中图分类号] G633.41 [文献标识码] A [文章编号]20XX）100037002 新课程标准对初中生英语阅读能力提出了较高的要求。对学生的阅读能力进行有效训练，培养学生良好的阅读习惯也自然成为英语教学的重中之重。 一、农村初中生英语阅读存在的问题 1.英语课外阅读材料相对匮乏 农村学校地处偏僻，获得信息和阅读材料的渠道不足，导致了学生阅读能力较低、知识面窄的现状。学生的英语阅读材料仅限于课本，阅读训练仅限于课本材料上词汇、句式、语法的训练，课本以外的阅读材料太少。 2.词汇、句式、语法是学生在英语阅读中面临的难题 词汇量严重不足，导致学生不能顺畅地阅读；句式不理解，导致学生误解阅读材料的真正意思；语法知识基础薄弱，使得学生无法参透阅读材料的主题思想。词汇、句式、语法这三个难题让学生在英语阅读中遇到了种种障碍，比如阅读速度慢，猜词脱离语境、一知半解，无法整体把握阅读材料等。 3.教师英语阅读教学方法单一，停留在表层 教师对学生的英语阅读能力训练方法单一，仍然停留在协助学生正确解答阅读理解题的层面上，没有注重学生对阅读材料结构的整体理解，忽视了培养学生依托框架解读材料和梳理细节，从而进行整体挖掘和推理的能力。 二、提高农村初中生英语阅读能力的策略 1.精选英语课外阅读材料，拓宽学生的阅读面 英语教师要具有敏锐的洞察力和鉴别力，精选贴近学生实际生活、符合时代要求并且能激发学生阅读兴趣的课外阅读材料，拓宽学生的阅读面和知识面。比如，教师可以从《疯狂英语》《新概念英语》《学生双语报》《英语周报》等书籍、报刊中选择并向学生推荐趣味性较强的文章，帮助学生加深对英美文化知识的了解，培养学生对中外文化差异的鉴别能力和对相关问题的分析解决能力。 此外，教师还可以利用课余时间和假期，向学生推荐流行的英文歌曲和经典英文影片，这些歌曲和影片吐词清晰、语音标准、内容积极，是学习英语的好素材。比如，布置学生在暑假期间观看秀兰·邓波儿的英文原版电影，观看美国电视剧《成长的烦恼》，要求学生在观看的同时收集新单词，根据剧情猜测英文词义，背诵经典台词等，让学生在积累单词的同时，充分了解外国人的思维与逻辑习惯，为提高英语阅读能力打下基础。 2.帮助学生攻克词汇、句式、语法难关 （1）增加学生词汇量。 词汇是语言的基本元素，是语言的“建筑材料”，也是学生阅读理解的最大障碍，英语词汇量少直接影响着学生的阅读能力。因此，单词的积累是学习英语的关键一步。教师要运用各种方法帮助学生增加词汇量，不仅要让学生熟背课本中的单词，还要让学生牢记课外阅读材料中出现的新词汇，时刻提醒学生背单词的重要性，让学生反复背、默已经熟记的词汇，全面地理解、掌握这些词汇的意思与用法，并在阅读训练中复习和检测。 （2）帮助学生掌握英语句子结构模式。句子是表达一个完整意思的单位，要正确理解句意，需要掌握句子结构。由于表达的需要，英语句子结构富于变化。掌握英语句子结构模式，是进行高效英语阅读的前提，否则在阅读中就难以理解句子的真正意义。例如：Decisionthinking is not unlike poker—it often matters not only what you think ，but also what others think you think and what you think they think you think.此句包含几个主语从句和宾语从句，句子结构十分复杂，如果学生不熟悉句式结构，就难以正确理解句子意思。 （3）帮助学生学好英语语法。语法是语言现象的总结，学好语法对学好一门语言至关重要。学习英语语法不能光靠死记硬背，要讲究一定的学习方法。例如，教师收集能体现某种语法规则的英语句子，让学生反复朗读，并且提醒学生注意这些句子所体现的语法规则。学生们理解了这些句子，再经过教师的反复提醒，就很容易掌握所要学习的语法现象了。 3.教会学生阅读技巧，指導学生阅读 英语阅读是有一定的技巧的，教师可以在阅读训练中教会学生阅读的技巧，从而达到提高学生阅读能力的目的。 （1）让学生掌握生词词义的猜测技巧。在英语阅读过程中总是不可避免地会遇到没有学过的生词，学生在