《动物怎样过冬》教学设计.docxVIP

--------------------------------------------------------------- 最新资料推荐 ------------------------------------------------------ 《动物怎样过冬》教学设计 《动物怎样过冬》教学设计 《动物怎样过冬》 教学内容： 大象版三年级科学第四单元《有趣的动物》第二课《动物怎 样过冬》。 教学目标： 、通过学习，学生能够认识季节变化对动物的影响 . 2 、通过学习，学生知道动物对环境的适应方式。 、体会动物与环境之间的相互关系。教学准备： 多媒体、视频、课件、动物卡片。 教学过程： 自我介绍，宣布规则。 今天杨老师和大家一起学科学。 咱们看看哪些小朋友在课堂上表现最认真、最积极、最出色。 一会儿课堂上听老师的要求为自己加星。 最后哪个同学得星最多，老师将授予他科学小博士的称号，赠送科学家名片一张。 大家想要吗？好，现在开始上课。 一、激发兴趣，导入课题（时间 2 分钟） 现在是什么季 节？你感觉怎样？（冬天，天气寒冷） 大家想一想，冬天人们是怎样过冬的？（穿棉衣、安装取暖设备、 常在室内活动、加强锻炼等） 1 / 5 人们有这么多的好办法过冬， 那么小动物在这样冷的天气里是怎样过冬的呢？它们的过冬方式一样不一样呢？今天， 我们就一起来走进奇妙的动物世界，去研究一下动物怎样过冬。 二、提供材料，自主探索（ 11） 下面老师请大家看一段 资料，看时思考问题： 这里面有几种动物？它们是怎样过冬的？大家边看边记，记时可 以用简单的方式去记，比如说青蛙 ---- 冬眠，咱们来比一下，看谁记 的最多，最准确。 准备好了吗？ 1 、播放视频： 动物怎样过冬。 （播放 8 分钟） 好，通过这个片断，你知道了哪些动物怎样 过冬的？谁来说一说。 你记下了几个，就写上几。 相信大家一定是诚实的孩子。 三、合作探讨，质疑问难（ 12 分钟） 现在给你结合刚才 看的，也可以联系你们知道的，大家想一想： 动物过冬的方式一样吗？可以分成几种呢？这个问题就交给你们小组来解决好不好。 你们可以先把你们知道在小组内交流一下，然后再进行分类。 请看要求： 、讨论时间： 5 分钟 2 、合作中要分工明确，由小组长主持，大家发言，由 --------------------------------------------------------------- 最新资料推荐 ------------------------------------------------------ 记录员简单记录。 由各组的汇报员汇报你们的研究成果。 、讨论时注意不要大声喧哗，讨论只限本组听到。 、哪些小组讨论最认真，最全面，汇报员发言积极，声音响亮，思路清晰，这个小组将被评为优胜小组。 优胜小组同学将每人加上一颗星。 汇报、交流。 （各组派汇报员汇报讨论结果） （3 分钟） 小结： 动物的过冬方式，板书（ 2 分钟）只写前面的。 （1）冬眠： 熊、青蛙、蝙蝠（倒挂，一吊可长达半年） 、蛇（集体搂抱，相互 取暖）、刺猬 （2）备粮： 蚂蚁、蜜蜂 （3）南飞： 燕子、大雁、丹顶鹤 （4）换毛： 猫、狐狸、兔子 其实除了这些，也有松鼠、野兔既换毛又备粮的。 也有一些昆虫如螳螂、蝗虫产卵过冬，还有苍蝇、蚊子躲在安全地方过冬的。 那你说，动物们为什么会有各自不同的过冬方法？（保护自己生 存，适应季节的变化） 假如这些动物不想法过冬，那将会怎样？ （冻死、饿死） 动物过冬时我们该怎么做呢？ 我们知道，动 3 / 5 物是我们人类的好朋友，因此，我们要保护小动物，爱护大自然，为 动物创造良好的生存环境。 四、卡片游戏，巩固深化（ 10 分钟） 好，接下来，我们 将进入游戏天地。 、师出示动物名称卡片或图片，要求学生抢答过冬方式，谁最先抢答而且正确可以加上一颗智慧星。 （请两个裁判） 2 、师出示冬眠方式卡片，小组同学迅速举出其过冬方式。 全举对的，小组每一个成员加上一颗智慧星。举错的，不全的不加上星。 、下面我们将进行角色扮演。 你可以任一扮一种过冬的动物，要求用动作和语言来表达。如我是谁，边说边做动作。 （比一比谁演的最又正确又精彩。全班同学作评委，要公正评价。 最形象的加上二颗星，参与的加上一颗星） 五、自我评价， 拓展升华（ 4 分钟） 1 、总结并进行颁奖活动。 奖励科学家名片 2 、采访同学，谈一谈你本节课觉得开心吗？ 你有什么收获？ 3 、其实，关于动物过冬有很多的趣事呢！你们 愿意听故事吗？ 1782 年的一天法国巴黎郊外采石场的一位工人 敲开一块大石头，竟发现有四只活着的蟾蜍。 蟾蜍是怎么钻进石头的呢？原来当时那里都是泥啊， 水啊，草啊， ------------