黄廖本《现代汉语》(增订四版)修辞章指瑕.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 黄廖本《现代汉语》(增订四版)修辞章指瑕 摘 要:黄伯荣、廖序东主编的《现代汉语》是高等院校使用最广泛的教材之一,教材的通用性和重要性学界已有定论。不过教材仍有值得商榷的地方,我们以20XX年增订四版的修辞章为考察对象,它存在四点问题:一是辞格中心论的倾向比较明显;二是语体的概念和分类亟待修订;三是例句与时代的脱离较大;四是一些例句修辞效果的解释很笼统,缺乏规律。希望以上问题能引起教材编写者和修辞学界的重视。 关键词:黄廖本《现代汉语》 修辞 语体 辞格 一、前言 “现代汉语”是高等院校中文系的一门基础课和必修课,其教材的好坏直接影响着现代汉语教学效果的高低。目前高校的现代汉语教材很多,而使用范围最广泛的毫无疑问是黄伯荣和廖序东两位语言学家主编的《现代汉语》。语言学家邵霭吉先生曾这样评价黄廖本《现代汉语》教材,“它是一部常出常新的好教材。”[1]此言不虚。黄廖本《现代汉语》原在甘肃人民出版社出版,1979年出试用本,1981年出正式本,1983年出修订本,1988年出修订二版。后移至高等教育出版社出版,1991年出增订版,1997年出增订二版,20XX年出增订三版,20XX年6月出增订四版,28年中修订7次,出8个版本,印刷40多次。据统计,前6版的印数已达400多万册[2],居全国同类教材之首。 当然,对黄廖本《现代汉语》进行肯定和褒扬固然重要,但更为重要的是寻找其中的不足,以便教材编写者进一步的修订,最终提高大学现代汉语教学的质量。笔者已从事多年现代汉语教学,一方面感到黄廖本《现代汉语》语言通俗,好教好学,另一方面也发现某些章节系统性和学术性亟待加强。下面我们以修辞章为考察对象,就黄廖本《现代汉语》(增订四版)进行分析,指出教材存在的问题,还请同仁批评指正。 二、黄廖本《现代汉语》修辞章的问题 (一)辞格中心论的倾向比较明显 辞格(修辞格)是适应社会交际的需要,根据民族语言的内部发展规律创造的具体修辞手法。[3]它一直是汉语修辞学中的重要研究内容,自从1923年唐钺第一部修辞格专著《修辞格》出版以来,辞格一直在修辞著作中占有重要地位。 尽管辞格在修辞学中占重要地位,但它并不是修辞学的中心,修辞学除了辞格外,还有语体、词语、句子和篇章的选择运用问题。修辞是运用语言的艺术[4],单纯辞格的讲述不能直接进行语言的运用,语体对辞格的运用有选择性和制约性。 目前黄廖本《现代汉语》修辞章把辞格作为修辞的中心来讲述。我们进行了一项调查,学过黄廖本《现代汉语》修辞的中文系学生一谈到修辞就认为是修辞格的使用,这不得不从《现代汉语》修辞章的教材编写上找原因。修辞章的总页数是83页,而辞格的页数就占40页,事实胜于雄辩,这已经是辞格中心论的最有力的佐证;此外是教材编写者把辞格作为修辞章的中心与学生的中学修辞基础知识也有一定重复,忽视了学生在中学也学过一些基本的辞格,在教材中再重复讲述比喻、拟人、双关等辞格的定义、分类等等,使得学生失去了新的兴趣,可能导致本应讲述语言运用规律的修辞章成为辞格的大排位,对学生运用辞格提高表达效果用处不大。 (二)语体的概念和分类亟待修订 修辞学家张弓先生在《现代汉语修辞学》[5]中就谈到语体的地位,他认为语体是修辞学研究的一个重要课题,而且是最新、最有意义的课题[6]。同时,张先生还详细考察了书面语体的四种分支语体的修辞特点,为语体的研究打下了基础和框架。张弓在语体研究上的贡献对20世纪80年代以后的修辞学研究影响深远,产生了许多语体学著作,比如王德春、陈瑞端的《语体学》(20XX年版,广西教育出版社)和袁晖著的《汉语语体概论》(20XX年版,商务印书馆)。另外,高歌东的广播电视语体、马鸣春的军事语体等相关的著作也出现了,可以说语体在修辞学的研究中的地位日益重要。语体在修辞学中不仅具有中心地位,而且在语法学中很多语法学家也越来越多地认识到语体与语法研究的重要性。比如著名语法学家张伯江曾发表《语体差异和语法规律》(20XX年)论证语体意识在语法研究中的重要性。 学术界对语体的研究不断发展,而反观黄廖本《现代汉语》修辞章的语体一节,从增订二版到增订四版毫无变化,笔者认为语体一节存在两个问题: 第一,语体概念有待修正。 黄廖本给语体下的定义是“语体是为了适应不同的交际需要而形成的语文体式,它是修辞规律的间接体现者”[7]。我们认为此定义中有两处表述晦涩,一处是“语文体式”;一处是“间接体现者”。前者到底是语言文字的体式,还是语言文化的体式不得而知;后者讲到语体是修辞规律的间接体现者,我们认为语体中也会直接体现修辞规律,比如口语修辞中尽量用短句,应该理解为修辞规律在口