小班小兔乖乖主题下《小兔的连衣裙》教案.docxVIP

活动名称： 小兔的连衣裙（以艺术领域为主） 活动目标： 1、尝试使不同方向的直线为小兔制作格子新衣。 2、喜欢小兔，愿意照顾小兔。 活动重点： 画横线和竖线，创造性的制作格子裙。 活动难点： 有意识的控制手部动作画线条。 活动准备： 1、前期经验：见过兔子，有过画直线的经验。 2、物质准备： PPT、画有小兔造型的铅画纸（裙子、衣服等，造型不同，多于幼 儿人数）、彩色背景图（图上有萝卜、青菜、蘑菇、鲜花、小草等） 、水彩笔（蓝 色、紫色、黄色、绿色、红色） （每桌一份）、辅助的材料（桌布）、（每桌一份） 等。 活动过程： 一、说说小兔的新衣服——通过观察等途径描述小兔的新衣 1、引出话题 小朋友们，今天我邀请了以为动物朋友， 想知道它是谁吗？先来才一个谜语： 长 长的耳朵，红红的眼睛，蹦蹦跳跳真可爱，它是谁呀？ ——幼儿可能 A：兔子。 ——幼儿可能 B：小白兔。 小结：嗯，对的，她呀是只小白兔，名字叫小兔乖乖。 过渡：今天小兔乖乖来到了布店里，快和小兔乖乖打个招呼呀！ 2、激发兴趣 提问 1：诶？小兔乖乖看到了一块好看的布。这是一块怎么样的布呢？（ PPT展 示格子布图片） ——幼儿可能 A：格子布。 教师预处理：真好看的格子布，上面有？ ——幼儿可能 B：没有回答格子布。 教师预处理： （追问）布上面有什么图案 ?( 教师可做画竖线、横线、点点的 动作引导一下） 小结：直直的横线、竖线真好看，还有五颜六色的点点呢。 提 2：布店里 有好多格子布呢，看一看他 有什么不一 ？（引 幼儿看横 之 的 距） ——幼儿可能 A：格子大小不一 。 ——幼儿可能 B：很近。 ——幼儿可能 C：离得 。 小 ：两个横 宝宝有的靠得 的， 有的离得 ； 两个 宝宝也是有的离 得近有的离得 ， 成了 多不一 的格子布。 渡：小兔乖乖好喜 格子布，她想??（教 停 延 一下）白裙子 开始 咯？ 二、 小兔做新衣——运用画横 直 表 格子布的方法， 造性想象制 作新衣 1、美 的格子布 （ 1）用水彩笔在 画 上有 造性地画横 、 。 提 1：先 水彩笔宝宝帮帮忙，你 喜 什么 色？（幼儿自主 水彩笔 色），白裙子要 咯！从哪里开始 呀？ （邀请一位幼儿上来画直线） 小结：跳开一点，学小螃蟹横着走，慢慢走，走走直，没有小洞洞，小兔乖乖真 暖和！ 提问 2：一根线宝宝织好了，够吗？小兔乖乖说：“我要穿和别人不一样的格子 裙哦！”那第二根线宝宝要从哪里开始画？ ——幼儿可能 A: 第二根线宝宝和第一根靠得紧紧的开始画。如图： 教师预处理：你们的小手伸出来，帮帮我呀！小螃蟹做朋友，靠得紧紧横着 走，慢慢走走走直，什么时候停你们要叫我哦！ ——幼儿可能 B：离第一根线宝宝远一点开始画。 教师预处理：小螃蟹本领大，跳开一点自己走，横着走走走直，成功咯，快 给我拍拍手呀！ （教师画好 2 根横线后让幼儿尝试） 提问 3：哪位宝宝也想学小螃蟹走？（选择一位动作比较快的幼儿）其他宝宝帮 帮他，小手伸出来，学小螃蟹横着走，慢慢走，走走直。 ——幼儿可能 A：第三根与第二根靠的近。 教师预处理：小螃蟹，真聪明，靠得近，横着走，走走直，和别人走得不一 样哦！ ——幼儿可能 B：第三根与第二根离得远。 教师预处理：小螃蟹，本领大，自己走，横着走，走走直，没有洞洞，小兔 乖乖真暖和，谢谢你哦！ 提问 3：还要织线宝宝吗？（画好第三根横线后，教师将事先贴在画好的剩余横 线上的白纸撕了） 小结：还要织线宝宝呢，不能有洞洞的，不然小兔乖乖会着凉的。 2）用水彩笔在铅画纸上画竖线。（画竖线的位置是个难点，找到梯形上方的 两个尖尖角，以此为起点画两条竖线）提问 1：格子裙变好了吗？ 小结：没有呢！哦！还少了竖线宝宝。小蜘蛛说： “我来帮帮忙！我会变竖线！” 从哪里开始呢？小蜘蛛最喜欢小角落了，找到上面的尖尖角，小蜘蛛说：“我要 开始咯！”小蜘蛛吐丝了，直直往下爬，稳稳地，慢慢爬，竖线变好了。要小心 哦，不要画到裙子外面。 提问 2：上面哪里还有尖尖角？ 小结：找到啦！在这里呢，学小蜘蛛吐丝，咻——，竖线变好了。不要调皮哦， 不要画到衣服外面。 过渡：哇！小兔乖乖真漂亮，每个人都穿着不一样的衣服，看看谁的本领大，能 给小兔乖乖穿上和别人都不一样的格子衣， 我们在变格子裙的时候要先织布， 再 装饰哦！ 2、小兔的新衣 引导语：桌子上还有许多小兔乖乖， 他们也想穿上和别人都不一样的新衣， 请你 们到他们身边去帮帮忙。 幼儿操作，教师观察指导。 观察与指导： 1）鼓励幼儿用水彩笔有创造性地画横竖直线表现格子布。小兔乖乖说：“我 喜欢穿和别人都不一样的格子衣哦！” 2）鼓励幼儿画不同间距的格子。小螃蟹，真聪明，靠得近，横着走，走走直