部编版八年级道德与法治上册 3.1 维护秩序 教学设计 (1).docxVIP

“四自主·四环节”课堂教学设计 年级：______八年级_______ 学科：____道德与法治_____ 姓名：_____________ 教育集团 日期 学科 道德与法治 教师 课型 新授课 课时 1 课题 第3课第1框 维护秩序 `WXSX 课标分析 本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应的内容标准是“理解遵守社会规则和维护社会规则对于社会稳定的重要性。” 教材分析 维护秩序一框从感受生活中的秩序导入，以“生活—秩序—规则”为线索，带领学生感受有秩序才有美好生活，即“社会生活有秩序”；而良好的秩序又需要规则，即“维护秩序靠规则”。 学生分析 从学生心理发展的阶段性来看，学生对“社会生活离不开规则”的观点是认同的，也知道社会运行要有各种各样的规则，这是本课教学的重要学情基础。教材中关于社会秩序的作用、社会规则是如何维护社会秩序的，都是在帮助学生理解和认同规则的价值。 教学 目标 情感、态度和价值观：体会并认识到不同社会成员都有自己生存的发展的正当需要，有换位思考、推己及人之心；对规则的社会功能具有高度认同感，认同社会生活、社会秩序和社会规则三者密不可分。 能力：能够从不同主体利益关系及其正当性、合理性的角度，分析社会秩序、社会规则问题。 知识：了解社会秩序是社会生活的一种有序化状态，理解社会秩序是社会正常运行和人民安居乐业