小学体育_挑战自我---奔跑吧少年教学课件设计.ppt

一、教材分析 (1）跑动作技术的要点。结合不同的内容进行了明确表述。对跑步动作技术要点进行分析，便于教师在教学中，根据学生的实际，明确教师在动作技术教学过程 中的重点和难点、学生在学习跑步动作方法技术中学习的重点和难点以及影响学生学习和掌握正确动作方法、形成运动技能的关键技术环节等。这样更有助于教学目标的达成。本课重点锻炼孩子们的快速反应和奔跑的能力。 （2）教师教学时应注意的要点。教学中应注意的要点涉及的面比较广泛，对此进行分析，有助于全面达成教学目标，体现出运动技术学练的载体功能。例如，怎样激发学生兴趣，怎样保持学生积极参与的内在动力，怎样挖掘跑的运动的多元教育价值，怎样在跑的教学中确定合理的运动负荷，怎样让学生通过跑的动作的学练知道安全运动和健康的含义等等。本课通过游戏和竞赛的方式激发学生们的兴趣和参与的积极性。 一、学情分析 三年级学生般为9 、10岁，属于人体发育的童年时期，总的说来，身体发育处于相对平稳阶段。三年级学生属于身体发育较快的时期。这一时期是对学生的速度、柔韧发展的关键时期，灵敏素质发展也极为敏感，学习和掌握技术动作较快。三年级女生在身体素质上要强于男生，所以在课堂要求，课堂评价方法上，因以区分对待。 三年级的孩子们感知觉的无意性和情绪性比较明显。身体练习时容易被新颖的内容所吸引，经常忘记练习的主要目的。兴趣十分广泛，几乎每项体育活动都很喜欢，感知动作的要领比较笼统，容易把相近的动作混淆起来，时间和空间感较差。注意力不够稳定，不易持久，有意注意虽有发展，但还很不完善。集中注意力的能力较好，交换练习的时间应控制在20分钟内。 小学三年级学生以叛逆心理比较严重，有意注意时间短，学生对教师的长时间讲解与单调的练习会产生厌倦情绪。教学中，教师要针对学生求新、求变、求异的心理特点，多采用跑的情境式、学导式、主动式、合作式、启发式等教学方法，多运用模仿性、活动性游戏的练习方式，使学生真正感受到跑活动的乐趣。 三、教学目标 1、运动参与目标：激发学生的运动兴趣，培养自主、合作、探 究学习能力和热爱运动的情感。 2、运动技能目标：使学生掌握跑的方法，提高奔跑能力和协调性。 3、身心健康目标：通过跑的各种练习，提高学生的协调性、跑能力；在学习和游戏中培养学生团结、合作、公平竞争意识和遵守纪律的集体主义精神。 四、课的基本流程 1、准备部分 2、基本部分 3、结束部分 一、准备部分 1、课堂常规 由体育委员整队集合， 清点人数，安排见习生，教师宣布课堂内容以及教学流程。 2、热身运动 (1)在欢快的音乐中慢跑热身。 (2)行进间专项准备活动(配合音乐) 小跳步、小步跑、高抬腿、后踢腿、活动上肢和腰部、活动踝腕关节、头部绕环、柔韧练习（站立 体前屈）教师配合音乐带领大家做徒手操,并且边讲解动作要领。学生在教师的带领下,采用印象和模仿学习方法进行徒手 操练习。 要求:准备部分能激起学生的学习兴趣;通过多样的活动方式使学生全身关节、肌肉活动开，提高大脑的兴奋性,达到预防运动损伤的目的。 二、基本部分 1、游戏：攻占地堡 同学们在行进中听口令后，快速跑到相应的颜色圆形（地堡）中站好，倒计时（喊数321）没站到图形区的同学做小步跑练习。 设计意图： 在学习和游戏中培养学生快速的反应能力、团结互助的精神 ? 二、基本部分 趣味跑练习： 小垫子：行进中跨过 藤 圈：由脚向上经过头部穿过身体后放回原处。 跳 绳：拿跳绳跳5次。 练习一：逆时针绕过小盆直线返回，击掌后下一同学 出发。 练习二：拿上小盆内的羽毛球返回。 练习三：将羽毛球投进小盆返回。 设计意图：让学生掌握三种障碍跑的方法。 二、基本部分 游戏：“龙行大地” 每组排头在前，后面的同学把手放到前面同学的肩上，听口令后正队向前行从右侧绕过圆圈返回起点。 设计意图： 培养同学们的纪律性，团结合作的意志品质。行动整体统一性的集体荣誉感。 三、结束部分 1、组织学生放松练习 2、组织互评并总结 3、布置归还器材并宣布学生下课