小学体育_踢足球教学课件设计.ppt

传承古齐蹴鞠文化 造就现代绿茵少年 山东省淄博市临淄区稷下小学 * 传承古齐蹴鞠文化 造就现代绿茵少年 山东省淄博市临淄区稷下小学 * 传承古齐蹴鞠文化 造就现代绿茵少年 山东省淄博市临淄区稷下小学 * 传承古齐蹴鞠文化 造就现代绿茵少年 山东省淄博市临淄区稷下小学 * 足球脚背正面运球 小学体育与健康（水平二）四年级 一、设计理念 我这节课的设计理念是: 以“健康第一”为指导思想，以培养学生体育核心素养为出发点，努力发挥体育学科独特的育人功能。不断追求体育课堂教学效益的最大化。让学生在体验思考中领受知识,在交流练习中领悟知识, 在探究与反馈中提升知识。 二、教材分析 教材分析是上好一堂好课的前提条件，足球脚背正面运球，属于水平二教材，通过本节课的学习，可以提升学生脚背正面运球的能力，使学生获得正确的脚背正面运球的身心体验，培养对足球运动的兴趣，树立自信心，培养克服困难的意志品质，增强主动参与和自我展示的意识能力。 三、学情分析 众所周知学生已有的知识结构和认知水平，是教师授课的依据和出发点，新基础教育告诉我们：“不研究学生，教师就会变成留声机”，所以对学生的了解和分析就显得格外重要。.本次课的授课对象是小学四年级学生。他们正在完成从低年级到高年级的过渡，活泼好动，学习新知识的速度较快，敢于发表自己的想法，具备一定的探索知识，自主创新的能力。但认知和技能尚处于中间水平，也存在着注意力持续时间不长、过于自我，缺乏团结协作意识等心理倾向。 四、确定教学目标 根据对教材的分析和研究，结合小学四年级学生的生理和心理特点，确立的教学目标是： 初步掌握脚背正面运球的正确技术并能简单运用。　 通过练习培养学生柔韧、灵敏、协调、平衡等身体素质，提高观察力和时空感。 培养学生主动体验，勇于创新和团结协作等优秀品质。 五、确定重点难点 基于以上对教材的、学情的分析和教学目标的设立，我确定本课 重点： 脚背正面运球的正确姿势以及动作的协调性。 教学难点： 支撑脚的落位和踢球脚的触球部位。 七、所需器材 这节课需要的场地器材： 标志盘60个、足球60个 六、教学方法和学法 教无定法贵在得法，面对这一个个鲜活的生命体所呈现出的智慧，教师不可能视而不见，所以本节课我主要采用设疑法、问答法、合作法、游戏法、多样练习法等多种教学方法。通过教师的积极引导和鼓励，学生通过体验---探讨----合作---生成----练习----反馈----游戏等多种形式进行学习，让每个学生都体验到学习的乐趣。 八、教学流程 （一）训练常规，巧妙导入(时间4分钟) 课堂常规是体育课的必要部分， “不以规矩，不能成方圆”。 活力的课堂同样需要严谨的常规，这是提高课堂效益的前提条件，也是上好体育课的重要保障。 课堂常规包括整队，清查人数，师生问好，检查服装，安排见习，导入。本节课我一上来就让每个孩子站在一个足球后面，直接以“我们这节课想不想和足球成为好朋友”。孩子听后跃跃欲试，调动起了学习的热情。组织队形：四列横队，时间4分钟； （二）前置游戏、激活身体 尊重生命方能彰显上课智慧，在常规授课之前，我巧妙前置设计了一个“听音乐练反应”的游戏，第一，这让本身对体育课充满期待的孩子们一下子点燃了学习激情，激活了身体，第二，用这种“随风潜入夜、润物细无声”的方式让孩子在不知不觉间达到了暖身的效果，节省了时间！更重要的是游戏内容又为下面的教学内做好了铺垫，一举多得。 （三）踩球热身，安全保障，(时间2分钟)： 在音乐伴奏下，师生同做球性练习（包括：1、脚踩球2、脚弓靠球3、脚底揉球）目的是充分活动各部位关节，为下一环节的学习做好充分的准备，保障学生的学习安全。组织队形：体操队形。时间2分钟 （四）精讲多练，掌握技能， 叶澜教授曾经说过：把课堂还给学生，让课堂焕发生命活力。传统的体育课堂教学模式是：示范?---讲解---练习---再讲解---再练习，这种教学方法枯燥死板、缺少互动生成，大大降低了学生自主体验和主动学习的积极性。所以本部分中我准备采用反问思考、集体探究，练习巩固，展示反馈，游戏拓展的教学模式！善于捕捉学生表现中的闪光点！正确引导，尊重生成、精讲多练、正确反馈。通过不断的鼓励，让学生自信的达到学习的目的；通过正确的反馈提高有效的练习次数；通过科学的评价，时刻调控学生学习的积极性和专注度，用以培养他们乐知、好知、深知的能力。 “足球脚背正面运球” 技术的学习我准备这样进行：