小学体育_合作跑教学课件设计.ppt

* * * 合作跑 3 4 1 2 指导思想 教材分析 学情分析 教学目标 合作跑 5 6 教法与学法 重点与难点 7 8 教学过程 易犯错误 指导思想 本课以“健康第一”为指导思想，以“教师为主导、学生为主体、快乐为主题”?新课程标准的基本理念为依据，把学生主动学习、积极思考、全面发展放在首位，关注学生的个体差异，围绕合作跑教学内容，通过探究学习和合作学习，提高学生的主体意识，拓展体育教学功能，培养学生的学习能力,促进学生身心健康发展。 教材分析 合作跑教材选自人教版五年级《体育与健康》课程田径项目跑的教学内容，目的是通过教学中的相互合作、相互学习来提高学生的学习能力和生活能力。合作跑练习既能发展学生快速奔跑能力又能发展学生的耐力素质，体验个体与同伴的交往，达成人与人之间的合作，同时可以培养学生具有积极、协作、责任感以及公平竞争的态度。通过学生间的合作练习来帮助学生学会与他人合作，学会和他人交流，学会信任他人。增进彼此间的友谊，教育学生学会学习。在与他人的合作学习中寻找快乐，同时在愉悦学生身心的基础上，达到锻炼身心的目的。 学情分析 本课教学对象是五年级学生，其中男同学有20名，女同学20名。男生活泼好动，学习自信心强，竞争意识也比较强烈，但个别同学自我控制能力稍差。女生大多比较文静，学习态度比较积极，个别女生也很活泼好动，也对新授动作感到新奇，愿意认真地跟老师学习，能力比较强。但也有个别学生节奏感比较差，对于合作跑存在畏惧感。因此，教师在教学中应充分考虑到教学的方法，多用激励、启发的手段，采取游戏、情境、竞赛的教学方法，激发学生的学习动机，密切注意学生的思维走向。增加师生互动的频率，重视学生主体地位，让学生们主动积极参与体育锻炼的同时，完成对运动技能的掌握和培养情感目标的实现。通过练习能够激发和培养学生勇敢顽强面对困难和团结合作精神。 教学目标 认知目标：学生通过观察、参与实践体会合作跑的概念。 技能目标：学生通过体验、分析比较发现问题，改进练习方法，提高合作跑的质量，使力量、灵敏性、身体协调性等身体素质得到发展，并初步接触了解下压式接力。 情感目标：学生通过合作跑团结合作意识得到加强，增进同学之间的情感交流；通过不同的协作练习，能与同伴一起分担活动中遇到的困难和问题，正确理解合作与竞争。 教法与学法 教法： 1.讲解示范法 2.情景设定法 3.游戏法 4.竞赛法 学法： 1.观察法 2.模仿法 3.体验法 4.合作探究法 重点和难点 教学重点：积极参与合作练习。 教学难点：协作配合、快速安全的完成合作练习。 教学过程 一、激发兴趣，活跃身心。 （一）课堂常规 1.体委整队、报告人数 2.师生问好，教师宣布课的内容，安排见习生 教学过程 （二）准备活动 拯救小树（1棵、2棵）：两人一组面对面站立，间隔一定距离。甲扶“小树”（体操棒），当听到令声后，甲松手，乙迅速跑向甲，且手抓住棒而不让棒倒地。甲、乙互换，做奔跑、急停、启动的练习。 “跳转运动”（两人一组） “体转运动”（两人一组） 教学过程 二、探究体验，掌握技能。 （一）“四人挽肘跑”“四人搭肩搂腰跑”“四人牵手跑” ◎组织学生进行合作跑练习，并提问“如何才能跑的更好、更快？” ◇积极思考，带着问题听从教师的哨声进行练习。 ☆主动参与，积极交流，注意安全。 ◎引导学生进行分组合作跑练习。 ◇认真观察，积极参与到合作跑练习中，并能根据自身能力调 整步伐和节奏。 ☆眼看前方，节奏统一、步伐一致、重心平稳。 ◎讲解比赛的方法和规则。 ◇认真听讲，知道比赛的方法和练习的要求。 ◎组织学生进行比赛。 ◇每练习一次，并记住动作的要求。 ☆组内评价，找出最佳方法。 20M 准备线 起跑线 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *