小学语文冀教版(2002)五年级下册期末-章节测试习题(2).docVIP

章节测试题 【答题】选文中表示天热的句子用了______、______的修辞手法，就其中一种修辞手法来说一说它的表达效果是什么？ _____________________________________ 【答案】比喻，拟人，排比（写出两个即可）；比喻句，具体生动形象地写出了鸡儿热得没有精神的样子；拟人句，写出了动物具有了人的特性，更形象；排比句，增加了语言节奏感，增强了语言气势，更加突出天热的特点（意思对即可） 【分析】本题考查学生阅读理解能力。 【解答】学生首先要找出描写天气热的句子，再分析它的修辞手法。 【答题】找出描写孩子们动作的词语________________ 【答案】背着；带着；爬到 【分析】本题考查学生阅读理解能力。 【解答】找到描写孩子们的句子，找到描写他们动作的词语。 【答题】作者描写炎热的夏日里小动物的状态有什么用意？ ___________________________________ 【答案】衬托出槐乡孩子不怕苦不怕累，勤劳能干，以苦为乐。 【分析】本题考查学生对文章的理解。 【解答】通过描写小动物来侧面写夏日的炎热，在这么热的天孩子们背着水葫芦，带着干粮，没等云雀开口歌唱黎明，就已经爬到小山上去了，更能体现出槐乡孩子不怕苦不怕累，勤劳能干，以苦为乐。 1.【综合题文】我会阅读。 儿子的鱼 　　一对钓鱼的父子引起了我的注意。 　　儿子大概14岁左右，穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。突然，男孩的鱼竿猛地一沉，差一点儿把他拖倒，卷线轴飞快地转动，一瞬间鱼线被拉出很远。 　　看到那鱼跳出水面时，我吃惊得合不拢嘴。他钓到了一只王鲑(guī)个头不小。 　　男孩冷静地和鱼进行着拉锯战，强大的水流加上大鱼有力的挣扎，把孩子拉到了深水区的边缘。孩子的父亲早把自己的钓竿插在一旁，但一言不发，只是站在原地关注着儿子的一举一动。 　　一次、两次、三次，男孩试着收线，但每次鱼线都在最后关头猛地向下蹿去。15分钟过去了，孩子开始支持不住了，双臂发抖。王鲑离深水区越来越近了，鱼竿不停地左右扭动。 　　突然，孩子不见了！一秒钟后，孩子从河里冒出头来，冻得发紫的双手仍然紧紧抓住鱼竿不放。一声不吭又开始收线。我忍不住向那弦子走去。 　　“不要！”男孩的父亲说，“不要帮他。如果他需要我们的帮助，他会要求的。” 　　鲑鱼突然改变方向，径直蹿入一片灌木丛里。说时迟那时快，男孩往前一扑，紧跟着鲑鱼钻进了稠密的灌木丛。 　　我们都呆住了。拨开灌木丛，男孩双臂和前胸之间紧紧地夹着一只大约14公斤重的王鲑从树丛中倒退了出来。 　　等他把鱼绑结实后，父亲弯腰把儿子抱上岸。我问孩子的父亲是否可以让我称称鲑鱼到底有多重。男孩的父亲毫不犹豫地说：“请问我儿子吧，这是他的鱼！” 【答题】把“儿子”捕鱼的过程补充完整。 拉锯战进入深水区边缘——（??? ）——（??? ）——捕鱼成功 【答案】与鱼周旋；拖入灌木丛 【分析】本题考查学生对文章内容的掌握情况。 【解答】细读文章即可在原文中找到相关答案。 【答题】短文以“儿子的鱼”为题，其表达的含义在于（??? ）（多选） A.父亲没有权利支配。 B.这是儿子钓上来的鱼。 C.表达了父亲对儿子的肯定、尊重和欣赏。 【答案】BC 【分析】本题考查对文章主题的理解。 【解答】这篇文章写的是“儿子”自己捕鱼的过程，父亲一直在旁关注着儿子的一举一动，但没有帮他，一方面想让他自己能够成功捕鱼，另一方面父亲也相信儿子，是对儿子的肯定、尊重和欣赏。 【答题】小男孩能成功钓到王鲑的主要原因是什么？ ______________________________________ 【答案】他钓鱼能坚持不懈，他敢于独立，沉着自信地而对一切困难。 【分析】本题考查学生对文章内容的理解。 【解答】从文中对捕鱼过程的描写，我们看出捕鱼过程十分不易，但是男孩一直没有放弃“一次，两次，三次……”“双臂发抖”但他一直没有放弃，沉着应对。 【答题】找出短文中对父亲的几处描写，再联系短文内容想一想，“父亲”是个怎样的人？写写你的看法。 _______________________________________________ 【答案】①孩子的父亲早把自己的钓竿插在一旁，但一言不发，只是站在原地关注着儿子的一举一动。②“不要！”男孩的父亲说，“不要帮他。如果他需要我们的帮助，他会要求的。”③等他把鱼绑结实后，父亲弯腰把儿子抱上岸。④男孩的父亲毫不犹豫地说：“请问我儿子吧，这是他的鱼！”??? 父亲是一个深爱孩子，善于教育孩了，能培养孩子独立面对困难能力的人。 【分析】本题考查人物性格。 【解答】从文中对父亲的描写中，我们可以看出父亲对孩子的爱是深沉的，他想让儿子独立面对困难，他一直在旁默默注视，默默关心，他明白成长的道路只能自己去经历