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大 学 生 职 业 生 涯 规 划 班级：土木本1004 姓名：邢振业 学号： 生涯计划 小时候我们全部有很多梦想，但伴随成长，我们全部走上了自己特定人生轨道。这个时候我们不能再像以前，对未来展开无限幻想。即使我们还在象牙塔中，但慢慢走向真实社会我们此时需要为自己未来发展做出计划：从大方面来说，我们需要明晰自己未来想要成为怎样人，从事怎样工作，即为自己人生确定一个方向。有了方向，接下来就要思索在通往人生方向道路上我们具体该怎么走，才能达成这个目标——大学四年在专业上自己要怎样学习，在课余怎样提升自己能力，怎样和人沟通交流、建立人际关系，怎样利用多种机会培养和锻炼自己等等。职业生涯计划重在有一个方向，具体实施细节还需要在不一样阶段依据自己认知和实际情况进行分析调整，做出不一样阶段计划，以让自己不停向目标靠近。 我很喜爱一段话：“人一生就是使1后面0不停倍增进位过程。1就是我们目标，0就是我们为1付出努力。假如我们把每一个目标分解到1%，天天为1%付出99%努力，看似遥远目标就会一下子变清楚、现实起来。 正如以上所写，我所了解职业生涯计划是定位“1”（目标），和怎样在“1”以后不停添“0”（阶段目标和达成方法）计划。下面我将就我对本身认识，和未来职业进行总体计划。 第一：认识并评价现实自我 A、我能力 学习能力： 一.我自认为为自己学习能力较强。我从不把学习看作是记忆死知识，而是透过现象看本质过程。我在学习方面能够举一反三，善于对表面事实进行归纳和总结，追求经过纷繁复杂表象中看到本质。和此相正确，我还乐于把抽象理论具体化（先不管对不对），看看能不能说得通，哲学中称这个叫“演绎”，不过我离达成这个境界还有一段路要走。 另外，假如说“归纳”是我强项话，那么我“类比”能力“排名”第二，不管是相同事物还是有不一样点事物，我愿意从比较中找到联络和获取知识，相信这能让我视野更开阔。 二.我认为，学习不仅仅是一个纯粹知识学习，社会一样是学习大平台。所以，我一样重视个人在实际生活中学习。我是个擅长从生活中学习人，所谓“吃一堑，长一智”。工作中，我喜爱向身边同伴学习，所谓“三人行，必有我师焉”，经过学习她们身上优异能力品质，使我在工作中不停取长补短。另外，我还认为把“理论利用到实际中去”也是学习能力一部分，“尽信书，不如无书”，要“经过实践来检验真理”。当然，因为社会经验不足，这个能力正是我最欠缺。所以，以后我还应多参与多种社会实践工作，以提升自己这方面“学习能力”。?? 三.古罗马政治家西塞罗说：“学习对于头脑，如同食物对于身体一样不可缺乏。”所以，不管学习现实状况怎样，我总能够用刻苦认真态度去面对学习。我相信，一个人为有拥有了正确学习态度，才能在此基础上提升自己学习能力。我一样相信，我那颗独一无二“好奇心”会永远给我学习热情和动力，成为我学习能力提升“助推器”。 不过，话虽说得好，但做起来，我还有很长一段路要走。相信在“学习能力”上有较大进步空间，是对于我挑战，更是我前进动力。 思维能力： 我思维能力最大特点就是思维活跃，创新能力较强。我不轻易人为地把知识限制在某个框架内，作茧自缚；总是能够带着一面“多棱镜”，从不一样“角度”观察事物。但思维活跃也同时给我来了难题，让我有时缺乏一个“目标感”，只顾着去观察纷繁事物复杂面，而忘记了这么观察目标和意义。 我喜爱天马行空自由想象胜过刻板严谨逻辑，这个特点给我带来学习和生活上无穷创意，同时也给我添加了麻烦——她人极难了解自己。另外，我也比较相信自己直觉思维。 ? 管理能力： 一.时间管理能力。自认为自己对于时间管理能力还有待加强。对客观时间安排上是没问题，只是对主观时间计划上会有一定误差。比如，可能需要两个小时做成事，我会计划成一个或一个半小时。总结一下原因——是自己对时间估算能力还不强，对自己实施能力还有所欠缺。 二.理财方面。因为我是个崇尚节俭人，所以生活较为朴素，除了生活必需品，基础上不会有任何“奢侈品”（对学生而言）消费。 三.管理团体方面，从高中三年情况来看，我对自己还是很满意。在高中，作为一名班干部，班上大小事务我全部处理很好。因为大学想“隐居”一段时间，还没有选择做班委，我也不知道，能力退化了没。不过总体相信能力还是在。 ? 沟通能力： 我沟通能力中等，不是很好。知道在对不一样对象时应用不一样沟通和交流方法，但自己大约不能处理得很好。有自己想法，但在团体中还不能很好叙述。我不是个善于交际人，但能够耐心倾听她人诉说。在碰到问题时，能够以合适方法向长辈请教。所以我期望在大学这么相对轻松环境里提升自己沟通能力。 ?B、我爱好 我喜爱阅读，写作，看电影，听音乐，