岭南版美术九上第8课《剪纸与应用》教案x.docx

教学目标 教学目标 : 1、通过教学唤起学生对民间艺术的热爱 ,使学生认识民间剪纸艺术。 2、欣赏不同风格、不同题材的剪纸作品 ,了解剪纸的造型特点和艺术特色。 3、正确运用剪纸方法 ,熟练制作步骤 ,并能用剪纸的形式制作蝴蝶图案 ,表达自己心愿。 学情分析 初三的学生平时文化课学习比较繁重 ,美术课能帮助学生释放一下压力。然而在美术课堂上 学生对平淡乏味的理论课、欣赏课、自由绘画等还是产生厌倦情绪 ,学生的绘画能力很难得 到充分发挥。可是学生对有趣的手工课却爱不释手 ,教师应将绘画的理论渗透在生动的手工 课中 ,把深奥的理论借助有趣的游戏传授给学生 ,让学生在实践中获得新的知识并激发起学习 美术的兴趣。这节课 ,要学生剪纸蝴蝶 ,蝴蝶对农村孩子来说并不陌生 ,蝴蝶是美的化身 ,教师要 从蝴蝶身上打开学生的思维 ,拓宽学生的想象空间 ,使学生敢于创新。 重点难点 教学重点 :了解并掌握蝴蝶的制作方法 教学难点 :外形设计 教学过程 4.1 第一学时 4.1.1 教学活动 活动 1【导入】剪纸艺术—蝴蝶剪纸 一、创设情境、导入新课 播放《剪纸姑娘》舞蹈视频 ,让学生欣赏舞蹈并说舞蹈出里面的重点表达的意思。 教师提问 :同学们觉得舞蹈好看吗 ?这个舞蹈有什么特点 ? 学生答出 :剪纸。 板书课题 :剪纸艺术 活动 2【讲授】二、新知探究 1、剪纸的定义 : “剪纸是一种镂空艺术和最为流行的民间艺术 ,在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。 2、剪纸的工具和材料 剪纸的工具主要是剪刀、刻刀、蜡盘 （刻垫物 ）。 剪纸的材料一般是纸张。 单色剪纸一般选用普通大红纸 ,或经染色后的宣纸 ,也好用蜡光纸或绒面纸代替。 彩色剪纸一般采用单宣或粉连纸。 3、剪纸的表现方法 剪纸的表现方法很多 ,这里重点归纳为单色和彩色两种 : 今天我们主要来了解一下单色剪纸 1）、阳刻剪纸 阳刻剪纸的特征是保留原稿的轮廓线 ,剪去轮廓线以外的空白部分。它的每一条线都是互相 连接的 ,牵一发将动全身。 2）、阴刻剪纸 阴刻剪纸的特点与阳刻剪纸恰恰相反 ,就是刻去原稿的轮廓线 ,保留轮廓线以外的部分。所以 阴刻剪纸的特征是它的线条不一定是互连的 ,而作品的整体是块状的。 3）、阴阳结合 阴阳结合就是根据画稿里的虚实关系的需要采取阴刻和阳刻交叉的办法。 能使画面效果更为 丰富 ,主次更加分明。 4）、剪影 它通过物象外轮廓来表现形象，最注意外轮廓的美。 活动3【活动】三、课堂活动 5、 比比谁的眼睛亮 出示课件蝴蝶剪纸，让学生辨别出是哪种表现方法 6、 教师提问 侗学们喜欢这些蝴蝶剪纸吗 ？它跟真是的蝴蝶有什么不同 ？这节课我们一同来学 习用剪纸的表现形式剪出美丽的蝴蝶。 7、 播放课件一、(蝴蝶标本) 提问：同学们请看大屏，仔细观察这只美丽的蝴蝶是由哪几部分组成。 (头、胸、腹、翅膀、触角) 每只蝴蝶身上都有一些漂亮的花纹 ，你能从它的身上找到哪些简单的图案 ，动动手把它画下来 吧。 师:每只蝴蝶都有不同的形状、色彩 ，它的花纹就是由点、线、圆形、三角形等基本形组成。 这么美丽的蝴蝶还有一个最大和特点谁知道 ？(对称) 学生回答 师:这节课我们就利用蝴蝶对称这一特点进行剪纸创作 教学制作方法和步骤 同学们拿出一张彩纸上下或左右对折 拿出笔在有折痕的纸上画出蝴蝶的外形 第三用剪刀沿着笔画过的痕迹剪下来 打开整理 (在教学此环节时教师要边讲解边示范 ，师生共同操作，强调学生用剪刀时的注意事项，及卫生 管理) 9、 让学生把作品拿起来检查、及时指出优缺点 10、 质疑：怎样能把手中的蝴蝶变得更漂亮 ？让学生说一说自己的想法 11、 在播放课件蝴蝶剪纸让学生欣赏 活动4【作业】四、学生创作过程 1、教师布置作业内容及要求 利用10分钟时间动手创作一只有自己风格的蝴蝶作品 ，要求大胆想象，勇于实践 品味人生 1、 很多时候，看的太透反而不快乐，还不如幼稚的没心没肺。 2、 睡吧，合上双眼，世界就与我无关。 顾城《生命幻想曲》 3、 你来人间一趟，你要看看太阳，和你的心上人，一起走在街 上。 4、 我不唱声嘶力竭的情歌，不表示没有心碎的时刻。我不曾摊 开伤口任宰割，愈合就无人晓得我内心挫折。 5、 永远不要隔着屏幕说分手，最大的遗憾是连离开都不能当面 说清 6、 最先道歉的人最勇敢，最先原谅的人最坚强，最先释怀的人 最幸福。 7、 好像每次都是这样，没有例外。在我们最需要有一个人去依 靠的时候，往往到最后都是自己一个人挺过去。 8、 对我不满意，请直接来给我说，别到别人那里去宣泄你无处 安放的情绪。 9、 有些事，你把它藏到心里，也许还更好，等时间长了，也就 变成了故事。 10、 不要对自己太过苛刻，对自己太苛刻的人只会消耗掉更多 让自己幸福的能力。 11、 人，相互帮扶才感