礼乐文明学案.doc

礼乐文明的确立学案 姓名____________ 班级__________ 学号__________ 一：学习目标 1.课标要求： （1）、选择中外不同时期典型的国家管理方式，描述其主要特点。 （2）、描述社会生活中某种制度的延续和变迁。 2.具体目标: （1）、能够借助图片和文字资料，分析分封制、宗法制和礼乐制度，理解相互之间的关系； （2）、能够利用实物或文献资料分析礼乐文明在当时的作用及对中华文明的影响，体会中国作为“礼仪之邦”的历史渊源； （3）、通过对分封制、礼乐制度对社会产生的影响的分析，学会运用辩证眼光看问题的方法。 3.中考考点: 西周分封制和宗法制 二：知识梳理，读教材P70-P72，完成下列各空: ◆夏（公元前________年～公元前________年） ◆周朝（我国拥有时间最长的王朝公元前1046 ～ 公元前221年） ◆西周公元前1046年～公元前771年:分为：东周（春秋：公元前________年～公元前________年,战国：公元前475~公元前221年｝ 1、 年， 联合其它800多个部落小国，在 ，伐纣灭商，建立周朝，定都 （陕西西安），史称西周。 年，西周灭亡。公元前770年周平王迁都 ，建立东周。 2、西周改革了商朝的制度，发展并完善了古代的礼乐文明，以为________、________制、及________制度工具，来维持社会秩序，巩固其统治。其中 是分封制的基础。分封制与礼乐制度结合起来，密切了周王室和各诸侯国的政治、经济和文化联系。礼乐制度用来规定贵族的身份地位。贵族一起听音乐，可以缓和矛盾，密切贵族之间的联系，使贵族之间关系融洽。 3、周朝根据 的亲疏来决定继承权力的制度叫宗法制。 4、我国最早的诗歌总集《________》中有“溥天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣；”这反映了当时西周社会的________制和周王拥有绝对的权威。 5、夏商周时期的乐，泛指结合仪式典礼演出的音乐和乐舞，后世统称“________”。周天子祭祖可以用的乐目是歌颂周文王的《 庸 》。其他人不可以用。 三：合作探究，突破重难点。 (一)分封制 1.什么是分封制？分封制的基础是什么？ 2. 在分封制下，受封的主要是什么人？有什么权利和义务？ 3. 西周的分封制和中世纪的欧洲分封制有何区别？西周的分封制为什么没有导致欧洲中世纪那样的社会混乱？ （二）宗法制 1.什么是宗法制？宗法制的核心是什么？ 2.根据这一制度， 周朝时一个人的社会地位和权力是怎么决定的？这与现代社会有什么根本差异？ 3. 分封制和宗法制有何重要作用 宗法制分封制 宗法制 分封制 天子 诸侯 卿大夫 士 平民 奴隶 嫡长子继承 鲁 齐 燕 卫 宋 晋 主要 封国 （三）礼乐制 1.什么是礼乐制？ 2.资料补充： （1）使用的音乐不一样：两君相见，例用大雅《文王》；诸侯设宴招待他国使臣则用小雅《鹿鸣》、《四杜》、《皇皇者华》。天子祭祖用《雍颂》，士大夫则不能用。 （2）对死的称呼，不同等级的贵族也不一样 天子：崩、驾崩 诸侯：薨 大夫：卒 文士：不禄 平民：去世 （3）礼乐制度的内容： （4）西周确立、发展并完善的礼乐文明，对当时及后世的影响： 对当时： 对后世： 小结：周朝通过分封制、宗法制和礼乐制，确立、发展和完善了古代的礼乐文明，维护了社会秩序，巩固了其统治。西周的礼乐文明包括三大制度：分封制、宗法制和礼乐制度。分封制确立了周天子绝对的权威，宗法制维护了社会秩序，礼乐制度形成了严格的等级 四．课堂小结：请列出本课的知识体系提纲 五．当堂训练： 1.（2010·江苏苏州）2．“周幽王烽火戏诸侯”、“孔子周游列国”，与“诸侯”“列国”的产生相关的制度是（ ） A．禅让制 B．世袭制 C．分封制 D．郡县制 2.（2010·山东东营）1．第一届全运会于2009年10月在山东省举行，“和谐齐鲁风，精彩全运情”等是本届全运会的宣传口号。那么，用齐鲁代表山东应追溯于古代的什么制度？（ ） A．禅让制 B．分封制 C．世袭制 D．郡县制 3.（2010·山东滨州）2．史书记载，西周建立后“封建亲戚，以蕃屏周”“兼制天下，立七十一国”。这反映出西周实行的政治制度是（ ） A．世袭制 B．郡县制 C．分封制 D．宗法制 4.（2010·广东佛山）1．如右图，镐