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高中历史主观题答题技巧 一、基本结构 根据近高考题的分析，一般由材料和问题组成 1、材料：涉及历史知识或热点知识的文字材料或图表材料 2、问题：主要有八大类 1）概括归纳、说明类的试题 2）背景、条件、原因类的试题 3）影响、意义类的试题 4）启示、认识类的试题 5）特点、特征类的试题 6）分析、比较类的试题 7）开放性设问、小论文类的试题 8）评析、评价类的试题 二、解题技巧 解题过程应把握好五个环节： 读（审题）、找（相关信息） 、接（嫁接）、转（转换）、答（组答案） 1、读（审题） ：审题是解题的前提或解题的基础，审题一旦出错，则整个解题都毫无意义。审题分两步： 第一步是读材料，建议带着问题去读，读材料包括“引言、正文、出处”（ 引言包括题头、属于政治、经济、文化等哪一类； 正文包括表格的标头、图片内的清晰字迹；括号内的注解；明确材料涉及的五要素：时间、地点、人物、事件、关 键词等限定词， 同时最好对材料能分出段落大意； 出处包括文章的出处； 出现的年代时间；涉及的事件人物） 第二步是审问题，审问题要注意三个方面： 首先要审中心词 ，即答什么（要将试 题设置的比较复杂的设问， 转化为自己能够理解的简洁明了的而且符合试题要求 的设问；是答原因还是影响意义等将试题“对号入座”）； 其次要审限定词 ，主 要指根据材料、 依据所学知识还有时空等限定词； 问题内部的关系： 并列、递进、 因果，后一问是前一问的答题依据。 再次要审分值 ，正如量体裁衣，我们答题也 要根据分值写要点。文综历史科一般一个要点 2--4 分 【特别提示】 “根据材料回答”：概括归纳材料； “根据所学知 ” : 教材 ( 种 大多表明材料只是抛 引玉， 真正的答案 得求助 本知 。先根据 的指向， 系相 模 、 元或 的 史知 ，根 据 要求（特 是内容 和限制 ）， 相 次的 史知 ) 。 “根据材料并 合所学知 回答”：材料 +教材； “根据材料 取什么 史信息” ：由表及里、由此及彼地提 信息 ( 按照是什么、 什么、什么影响等 次 ) ； “ 合以上材料 或启示”：根据材料，逐一分析，史 合，生成新 ， 价、 教 ，切 不能没有根据的随意空 ；“材料 明了什么 ”：不能从材料中概括，而需要依据材料所涉及的 象， 合 本 出本 。 2、找（相关信息） ：找相关信息是解 的关 。①找材料 的 系。主要是指 有两 材料以上， 依据材料一、 二作答的②找出材料与教材的相似点。 主要是指依据材料并 合所学知 ③找出材料与 的关 点， 体会命 者的意 。 不同 要区 待，如：解答“根据材料（含 表材料）并 合所学知 回 答??” ，有 要找出材料的中心思想、出 、人物、言 等；解答“ 比两 （或两 以上）材料 明、指出异同点（或各自特点）??” ，要找出不同材料的异同点或 化。 3、接（嫁接） ：嫁接是解 程中不可缺少 。嫁接主要指根据 把材料中涉及的 史知 和 本的相关 史知 有机 系起来， 或者把材料中涉及的 史知 原或定位到 本中去。 4、 （思 ） ：思 也是解 程中的重要 。文 解 程中所 涉及的思 主要有 两种情况：一是政史地不同学科之 的思 ； 二是同一学科中 向和横向知 的思 。 在解答 史材料解 中的比 明 ， 向和横向知 的思 得非常重要 5、答（ 答案） ： 答案是解 的 宿或落脚点（ 下面的基本要求）。 （ 1）答案要做到“两化”：要点化、系 化 ①要点化：文 史非 高考 卷一般都是按答案要点 分， 因此，在 答 案 ，首先要量分确定答案要点，文 史科一般一个要点 2--4 分。②系 化： 答案 ，在注意要点化的同 ， 要从多个角度和多个 次来考 ，尽量做到答案的系 化。从政治、 、文化和生活等方面 答案， 往往可以避免答案的重复和 漏 象。 此外，有关 价 常常要一分 二；及作用和影响 要从正反两方面考 （ 2） 言要做到“两化”： 化、 化 ① 化： 答案 ，要尽量做到高度概括、 言精 ，以便于 卷老 快速 卷定分。有的考生在答 因 怕 漏要点， 是答得太多。然而，高考 卷的速度很快， 卷老 大多反 答得太多的做法。更何况，言多便失，答得太多会冲淡答案要点，往往造成不必要的失分。 ② 化： 答案 ， 言除了要做到 化外， 要尽可能地用 史学科 言 答。 做可以起到言 意 、一 中的的作用。【特 提示】 根据 目的“答 ”形成答 思路： 原因 ( 背景 ) ：主 一客 ；必要性—可能性；政治— —文化等角度；影响 ( 价 ) ：分 分析：从 、政治、思想文化、外交等方面分析