比的意义（教案）.docVIP

校训： 诚 信 踏 实 健 康 尚美 PAGE PAGE 1 平果五小集体备课表 六 年级 数学 科 2011 年10 月27 日 第 9 周 星期四 主备人 莫 兰 参与人 岑忠蔚 梁卫荣 课 题 比的意义 课 型 新授课 教学目标 1、理解比的意义，学会比的读写方法，认识比的各部分名称。 2、比较比同除法，分数的关系，掌握求比值的方法，会正确求比值。。 3、能联系实际应用比的意义提出问题，解决问题。 4、提高学生观察、讨论、交流、归纳的能力，懂得事物之间是相互联系的。 教学重点 理解比的意义，学会比的读写方法，认识比的各部分名称，掌握求比值的方法。 教学难点 比较比同除法，分数的关系。能联系实际应用比的意义提出问题，解决问题。 教具准备 教学过程： 一、出示情境图：妈妈早晨准备了2杯果汁和3杯牛奶。 1.问：“2杯果汁”和“3杯牛奶”这两个数量之间有什么样的关系？你会用哪些方法表示它们的关系？ （1）牛奶比果汁多几杯？（口答） （2）果汁比牛奶少几杯？ （3）果汁杯数是牛奶的几分之几？ 怎样列式？（2/3） （4）牛奶杯数是果汁的几分之几？ 怎样列式？（3/2） （1）、（2）问表明了数量之间的什么关系？（相差关系） （3）、（4）问表明了数量之间的什么关系？（倍数关系） 2．今天这节课，我们要在对两个数量用除法比较的基础上，来学习一种新的数学比较方法——比。（板书） 二、新授 （一）教学例1： 1．师：看到课题，你有什么疑惑想提出来？ （生可能说：①我想知道比是什么样子的。②我想知道这节课我们是怎么认识比的。③我想知道比是什么意思？） 师：同学们提出的问题都非常有价值，我相信学了这节课之后你会得到满意的答案。现在请同学们打开课本68页先自学，把你认为重要的地方圈一圈，画一画。 （学生自学后和同桌说一说） 让学生说说从书本上得到的答案 师：果汁杯数和牛奶杯数之间的这种关系，除了可以用除法、分数表示，我们还可以用一种新的表示法——比来表示。可以说成：果汁与牛奶杯数的比是2比3。 还可以说成牛奶与果汁杯数的比是3比2。 2．比的写法及各部分名称 2 ： 3 3 : 2 比的前项 比号 比的后项 3．同样是2杯果汁，为什么有时是比的前项，有时又成了比的后项？ 小结：所以在比中，我们要看清谁和谁比，不能随便颠倒位置。否则，比表示的具体意义就变了。 师：像这样的比你在生活中有没有见过？ 过渡：让学生找了生活中的比，（比如球类比赛中的比、混凝土中沙石、水泥、水的比是2：1）说明数学知识与我们的生活实际是密切相关的。这些比表示什么，与我们今天研究的比是否相同，等会再下结论。 4．试一试 P68 出示情境 学生读题，小组交流 这是一瓶多用途洗洁液。加入不同数量的水后可以清洗不同的物品。 1：8表示什么含义？ 如果瓶中溶液里的洗洁液看作是一份，水就是几份？ 还可以怎样表示这种溶液里洗洁液与水体积之间的关系？ 用同样的方法说说下面的三个比。 如果洗洁液和水的比是1：1，那么洗洁液和水的体积之间是什么关系？ （二）教学例2 在日常生活中，对两个数量比较的例子还有很多。 （出示课件，请一生读题） 师：你会求他们的速度吗？ 小军的速度怎么样求？是多少？板书：900÷15=60米/分 路程÷时间=速度 师：小伟的速度呢？ 900÷20=45米/分 师：因为 速度=路程÷时间 我们也可以用比来表示路程和时间的关系。 （板书： 路程 时间） 小军的路程和时间的比是 900 ： 15 小伟的路程和时间的比是 900 ： 20 小结：因为路程÷时间=速度 所以路程和时间的关系可以用比来表示 两个数的比可以表示什么？比的结果你能给它取个名字吗？ （两个数的比表示两个数相除，比的前项除以后项所得的商叫做比值。） 师过渡：在叙述中还有其它类似的数量关系，继续看：求出它们的单价，总价和数量的关系可不可以用比来表示呢？为什么？ 出示P72第二题。 品种 总价/元 数量/千克 单价/元 苹果 15 3 香蕉 4．8 2 生：因为总价÷数量=单价，所以：总价和数量可以用比来表示。 3．教学比的意义：指着板书讲：2÷3可以表示成2∶3 学到这里，请你说说看两个数的比可以表示什么？ 师：两个数之比表示两个数相除，那么2∶3可以表示为2÷3结果是2/3，我们把2/3就叫做是2∶3的比值（板书）讨论学生话中所见的比。 900∶15的比值是多少呢？求出其它各比的比值。 4．3∶2=3÷2=3/2 3是比的前项，到了除法中就成了——被除数：到了分数中就是分子（出示表格,让学生观察，比与除法、分数之间有什么关系？） 联系 区别 比 前项 （∶）比号 后项 一种关系 除法