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小学四年级上册《猫》教学设计 潼南县五桂小学：蔡小荣 教学目标： １、认识７个生字，会写13个生字。正确读写性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视等词语。 ２、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 ３、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情。 ４、激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。 教学重点和难点： １、重点：通过理解和朗读重点词句，了解作者是抓住猫的什么特点来描写的。 2、难点：在教师的引导下，学生讨论探究，学习作者真实、具体的表达方法，体会课文蕴涵的感情。 教学过程： 导入 1．导语：大家都知道著名作家老舍吧？他的作品言语朴实，语句优美，常常给人留下深刻印象，今天，我们就要来学一篇他写的文章。 2．揭示题目：猫（读题） 二、初读课文，初步了解文章内容，理清文章条理 1．自由轻声读课文。 思考：①作者是从哪两方面来写猫的？ ②给课文分段。 2．指名读，交流。 ① 课文从“猫的性格古怪”和“满月的小猫更可爱”两个方面写猫的。（板书） ② 分段：第一段：1—3节，第二段：第4节 （一）概括第一段段意。 1．分节朗读，划出表述这一段内容的句子。（第一句） 师：这句话是这一段中的总起句。 2．理解“猫的性格实在有些古怪” “古怪”是什么意思？（板书：古怪） 读出句子语气。 3．这一段抓住猫的什么特点来描写它的古怪呢？自由读第一段。 交流后出示板书： 老实、贪玩、尽职 胆小、勇猛 4．运用中心句归纳段意。 （1）温习学过的中心句归纳段意法。 （2）说说段意：猫的性格实在有些古怪。 5．朗读第一段。 三、落实训练目标 1．读文章第二段，思考句子间是什么关系？ （总分总） 2．用“中心句归纳法”概括段意： 满月的小猫淘气可爱 （板书：淘气） 3.齐读第二段 总结并朗读全文 1、什么样的段落可以使用“中心句法”归纳段意？怎样使用“中心句法”归纳段意？ （有总起句、中心句、总结句的段落可以使用“中心句法”归纳段意，先找到中心句，然后进行整理归纳） 2、有感情地朗读课文。 布置作业 1、熟读课文；2、默写词语。