荆角学校宋飞贫困地区化学课堂如何进行课堂管理（正文）.docVIP

PAGE PAGE 1 论 文 题目：贫困地区化学课如何进行课堂管理 ——以德江县荆角初级中学九年级（2）班为例 宋 飞 完成时间：2014年11月9日 贫困地区化学课如何进行课堂管理 ——以德江县荆角初级中学九年级（2）班为例 宋飞 摘要：在我国社会经济稳步发展的同时，给农村地区带来了一定变化。班级组成越来越复杂，学生的家庭背景有所不同，学生的心理水平也有所不同，教师对课堂的管理也越来越困难，如何进行课堂管理？如何看待学生在课堂上做出的课堂问题行为？怎样减少课堂行为的发生？都是教师必须要弄明白的问题。 关键词 贫困；学生；课堂管理；关心 Effective classroom management can help to create a favorable learning and teaching environment in Chemistry. It enables the teacher to organize classes and students to improve the teaching efficiency of the classroom. This paper introduces the application method of effective classroom management both inside and outside the chemistry classroom and analyzes the importance of effective classroom management for middle school. Combined with the teaching strategies of new curriculum, the paper emphasizes that building rapport between teachers and students is the key to effective chemistry classroom management. 由于我国改革开放的稳步推进，社会经济得到快速发展，我国越来越多农村剩余劳动力流入城市，越来越多的农民工背井离乡外出务工,所以留守学生的数量越来越多。他们将孩子委托给年迈的双亲或寄养于他人照看，于是在农村出现了一个特殊的群落——留守儿童。家长对“留守学生”的监护往往处于真空或半真空状态，家长、学校、社会三维一体的教育面中，家庭教育呈现明显的薄弱环节，这些留守儿童缺乏正常的亲情关爱，思想行为存在一定的缺陷，由于父母缺位，留守孩子学习机会受到了一些限制，人际交往、人格发展、社会化和道德发展都受到影响，这些孩子抵御不良文化影响的能力就会很差，孩子失去了依恋感，这种亲子关系的缺失导致孩子对世界的安全感、信任感缺乏感受，致使行为偏离，在复杂的社会环境中面临诸多的成长问题。【1】在知识爆炸的这个年代，对这些需要外出务工的父母而言，孩子的教育问题成了他们的心病，而让孩子在寄宿制学校安心读书，省去了他们对子女教育问题的担忧，从而他们可以安心的工作，但是，农村学校与城市里的学校相比起来，教学设施不够齐全，教学环境与居住环境都较差，孩子居住在学校这样的大环境中，心理上难免会产生问题。 现在的初中生年龄大多在14-16岁期间，都处于青春期发育时期。随着青春期的到来，他们在生理上出现了急剧的变化，因为身体外形的变化，使他们产生了成人感，因此在心理上他们也希望能尽快进入成人世界，获得一种全新的社会评价；由于性的成熟，初中生对异性产生了好奇和兴趣，滋生了对爱情的渴望，但又不能公开表现这种愿望和情绪，所以，体会到一种强烈的冲击。初中生的心理活动往往处于矛盾状态，具有明显的不平衡性。进入青春期的初中生，会渐渐地将自己内心封闭起来，虽然他们的心理生活丰富了，但表露于外的东西却少，加之对外界的不信任和不满意，从而又增加了这种闭锁性的程度，但与此同时，他们又感到非常孤独和寂寞，希望能有人来关心和理解他们，于是不断地寻找朋友，一旦找到，就会推心置腹，毫不保留。因此，初中生在闭锁的同时，又表现出很明显的开放性。在某些情况下，他们“天不怕地不怕”，似乎能表现出很强的勇敢精神，但这时的勇敢带有莽撞和冒失的成分， 但有的时候在公众场合，常羞羞答答，不够坦然和从容，未说话就先脸红等等。伴随着初中生生理、心理发生的显著变化，其智力发展也取得了巨大进步。言语、感知觉、记忆、想象及思维能力进一步提高和完善，使得他们能更轻松、更快捷、更有效的完成各种任务。初中生具有强烈的求知欲和探索精神，他们兴趣广泛、思想活跃、敏感，与成人相比较少有保守性，他们喜欢进行