修辞学视角中英语写作学的演变及研究范式的转换.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 修辞学视角中英语写作学的演变及研究范式的转换 提要　英语写作学于20世纪60年代确立于北美，是西方新修辞学的重要组成部分，先后经历了写作成品、写作过程和写作后过程研究范式，每一种范式都体现为不同的修辞学派别。中国英语写作教学费时低效，理清英语写作学的思想脉络、廓清其研究范式可为改进中国英谱写作教学提供文本依据和操作指南，并可为构建中国特色的英语写作教学理论体系提供借鉴。 关键词　英语写作学　西方修辞学　西方新修辞学　范式转换 一、引言 英语写作学(English Composition Studies)是西方新修辞学的一个重要分支学科。它主要起源于20世纪60年代的美国二年制学院和大学的写作研究，属人文学科，80年代后出现“社会转向”(social turn)，兼具社会科学特性，形成一门多科性、多模态的交叉学科。其研究内容是英语书面语言，关注写作和读写能力在以下几方面的中心地位：智力发展、学习和批判思维、修辞建构、知识和文化及个人身份的协商、在信息社会的民主参与和权力及工作等(Enos，1996：123)，旨在探究英语写作和教学的本质与规律，指导学校和社会的教学和写作实践，提高人们的英语写作能力和语言文化素养，促进有效的书面交流。 研究西方英语写作学在中国具有较大的现实意义。我国英语教学长期存在“费时低效”问题，学生的英语写作能力较听、说、读等语言能力相比更是薄弱环节，这从每年的英语专业四、八级和非专业英语四、六级英语统考的写作情况可窥一斑。国内的英语写作教材内容一直是传统的语法和文体知识，即西方的现时一传统修辞教学模式，课堂教学主要是教师讲解写作知识和学生进行短文写作练习。教师的评阅主要是对学生作文中的语法错误进行订正和对全文的整体评价。教材陈旧，教师教得费力、沉闷，学生学得没有积极性，教学效果甚微。针对国内英语写作教学理论研究薄弱(仅为国外部分理论的介绍，如体裁写作理论、过程教学法、对比修辞学理论等)、研究方法单调(仅有教学改革实验的经验性实证研究、写作过程的案例分析和基于网络的写作模式构建等)、教学模式和教材落后、重作文文本分析而轻写作过程研究的现状，本文主要探究英语写作学的西方修辞学理论及其研究范式演变，以资构建中国英语写作教学研究体系。 二、西方修辞学与英语写作学的演变 西方修辞学诞生于公元前5世纪的古希腊，在约2500年的历史进程中，从一门旨在劝说的演讲艺术发展为一种诱发合作的象征手段，其理论重心不断随社会的发展和需要而变化，经历了古典修辞学(古希腊和罗马时期，即公元前5世纪－5世纪)、中世纪修辞学(5－15世纪)、文艺复兴时期(15-17世纪)、启蒙时期(17世纪后期-18世纪)、十九世纪修辞学、现代和后现代修辞学(二十世纪以来)等主要发展阶段。 1、英语写作学的西方修辞学渊源 英语写作学是西方修辞学重要的组成部分或日子学科，正式确立已有40多年的历史。西方古典修辞学理论中有很多经典内容，可供今天的英语写作研究参考。Edward Corbett和Robert Conno(1999)的《适用于现代学生的古典修辞学》和Sharon Crowley和Debra Hawhee(1999)的《适用于当代学生的古代修辞学》两本著作对此作了专门论述。在古典修辞学中，亚里士多德提出的人格、情感、理性三个诉诸提示了写作中的作者一读者一主题之间的关系；主题(topics)、争议点(stasis)、理论(theofia)和实践(praxis)等术语沿用至今，其理论仍对写作教学具有重要意义；演讲修辞的五个组成部分(修辞发明、布局、风格、记忆和讲演)中的前四种与写作过程的研究紧密相关，特别是修辞发明已成为写作过程研究范式的重心；演讲的法庭、政治、仪式三种语篇类型的划分，为书面语篇的体裁分类打下了基础；归纳法和演绎法、三段论和省略式三段论等推理方法为议论文的写作提供了段落拓展方法；甚至诡辩派的研究对写作研究也有很多可借鉴之处，如他们认为修辞属于认识论范畴，所有语言都具有修辞性。特定语言社区的人们通过使用语言，集体构造了带有价值倾向的世界观并为共同利益达成行动共识。这些理念与当代的跨文化、跨课程写作要考虑特定语言社团的不同修辞规约和读者期待的对比修辞的看法一致。 中世纪的西方修辞学产生了大量有关布道、讲经和法律文件、书信的写作规则手册，此外，主要研究诗歌的创作风格。中世纪后期，修辞学被作为一个基础科目。文艺复兴时期修辞学的明显特点是对修辞格的研究，修辞学教材局限于风格和演说的形式，书信成为一种公共交流的工具。19世纪西方修辞学的代表人物Shfidan、Blmr和Campbell继承了古典修辞学传统，但放弃了主题和修辞三段论，以