看云识天气说课稿.ppt

卷层云 高层云 雨 层 云 积雨云 日 晕 月 晕 《看云识天气》说课稿 ? 教材分析 ? 学情分析 ? 指导思想 ? 教学目标 ? 重点、难点 ? 教学思路 ? 教法、学法 ? 教学过程 教材分析 第四单元是反映自然世界的单元。共安排了五篇课文， 其体裁、题材等丰富多样，主题集中，《化石吟》是一首科 学抒情诗；《看云识天气》是科普说明文；《绿色蝈蝈》是 观察随笔；《月亮上的足迹》是记叙文；《山市》是一篇文 言文，总体上是继第三单元之后，以对自然界进行科学探索 为内容组成。 《看云识天气》一文是一篇科普文。作者从两个方面介 绍了云和天气的关系。课文思路清晰，层次清楚，能抓住云 的特点来进行分类说明。文章语言优美，运用了比喻、拟人、 排比等修辞方法把云写的生动形象，学习本文时，应让学生 在理解文本的基础上学以致用，以提高学生的语文素养。 初一新生经过小学学习，目前，已初步具备了一 定的阅读能力。但未能有一个良好的阅读习惯。所以， 在新学期要促使其养成良好的阅读习惯，并掌握一定 的解决问题的方法及答题的模式。 本文是一篇说明文，这是学生们进入中学以来所 学的第一篇说明文，学来要有一定的困难，所以要注 重方法的传授。 学情分析 设计指导思想 ? “ 整体感知，设疑导学、师生共议、授之与 渔”是本课教学的指导思想。即通过教学激 发学生“自主阅读”的意趣，采取多向交流 的方法，让学生 各抒己见 ，教师相机点拨， 在“读读议议”中撞击出阅读心得的火花。 注重 自主学习 ， 合作探究 ，注重 学法指导 ， 提倡学生 学习方式多样化 。培养学生的 分析、 概括 能力，使学生养成 良好的思维 习惯。培 养学生的 听、说、读、写 的能力。 教学目标 ? 知识目标： 1 、体会说明文中描写的作用。 2 、了解说明文的相关知识，重点体会打比方、 分类别的说明方法的作用。 ? 能力目标： 提高学生阅读现代科技文的能力 和搜集筛选信息的能力。 ? 过程和方法目标： 学习快速阅读课文，概括课文内容要点， 理清文章的思路，提高阅读现代文的能力。 ? 情感态度目标： 激发学生的求知欲，培养学生的科学精神 和探索未知世界的兴趣。 教学重难点 ? 1 、了解说明文的相关知识，读懂课文。 ? 2 、语言的积累与运用。 ? 3 、说明文中大量描写的作用。以及说明方法 的作用。 新课改注重课文教学的整体性。首先，通 过听读、自读、默读等方式， 整体感知 课文。 其次，在整体感知的基础上通过 自主学习 和 教 师点拔 ，探究主要内容。最后，通过 合作探究 ， 深入理解课文的内涵，这个作为重点安排。 教学思路： 教法、学法 ： 为了充分调动学生的主动性，培养他们自觉地探索精神， 训练他们的逻辑思维能力， 按照学生的认识规律，结合学生现 有的知识水平，特运用如下教法与学法来完成教学任务： 1 ．朗读法。 本文虽是介绍科学知识的说明文，但语言生动、 描摹细致、用语准确，反复诵读中体会生动说明的好处。 2 ．观察与联想。 本文语言生动，表述形式多种多样，作者大 量运用比喻、拟人等修辞手法，通过细致的描绘勾画出了千姿 百态的云。教学中引导学生从实践中观察和总结，激发丰富的 联想，鼓励说出更有创意的理解。 3 ．图表概括法。 课文主体部分重点介绍怎样看云识天气，这 部分涉及的云层、光彩种类繁多，变化复杂，可引导学生通过 列图表，使之结构层次清楚，内容明确。 教学过程： 检查预习 峰 峦 预 兆 轻 盈 均 匀 崩 塌 弥漫 征 兆 一霎间 fēngluán yù zhà o qīngyíng jūnyún bēngtā mí mà n zhēngzhào yīshàjiān 设计意图： 字词学习是学习语文的基础，这是教学中必备 的环节，不能丢弃；通过校正字的读音检查学生的预习情 况，从而培养学生预习的习惯。 说明文文体知识 一、定义： 以说明的表达方式为主，向人们介绍事物或事理的 文章。 二、说明文的特点： 议论文以理服人，哲理性是它的主要特点； 记叙文以情感人，形象性是它的主要特点；说明文以知识喻人， 知识性是它的主要特点。 三、说明文的分类 1 、以说明对象为标准可划分为事物说明文和事理说明文。 2 、以表达方式为标准可划分为平实性说明文和文艺性说明文。 四、说明的顺序一般有三种 ： 时间顺序、空间顺序、逻辑顺 序。可以综合运用。 五、说明的方法常见的有六种 ： 举例子、打比方、作比较、 下定义、分类别、列数字。 1 ．时间顺序 时间顺序是按事物发生发展的过程说明事物的。介绍事 物发展变化过程的说明文常使用这种顺序。一般以时间先后 及发展阶段为序进行说明，比如写生物以繁殖生长过程为序， 写事物以形成演变过程为序等。 2 ．空间顺序 空间顺序是按事物的方位为序说明事物的。说明形状和