人教课标版选修《中国现代诗歌散文欣赏》散文部第二单元“心灵的独白”教案.docxVIP

PAGE PAGE # 中国现代诗歌散文欣赏一散文部分第二单元 心灵的独白教案 2.2.1 《新纪元》 222 《捉不住的鼬鼠 -时间片论》 2.2.3 《美》 2.2.1《新纪元》教案 课题 新纪元 血1 教 知识与能力 欣员本文思想境界崇咼开阔 学 过程与方法 理解文中“新纪兀”一词 目 标 情感态度与 价值观 要有全球的眼光和长远的历史眼光 教学重点 作者对“新纪元”寄予了怎样的希望 教学难点 怎样理解文中 新纪元”一词 教学关键 我们对社会发展、人类进步应该获得怎么的认识 课型 讲课 教学方法 反复朗读 教具 课件 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 组织教学 导入新课 导入新课： 你知道五四运动爆发的根本原因吗？ 陈独秀与李大钊 李大钊与毛泽东 导入 了解 作者简介 识记 李大钊，河北省乐亭县人，生于1889年五四新文化运动的 主将之一；《新纪元》、《我的马克思主义观》、《再论 疏导 问题与主义》 朗读课文，思考问题 怎样理解文中 新纪元”一词 字面：新的一年到来 深层：世界形势风云变化；马克思科学预言得到印证 新文化运动兴起，新的希望来临 理解 读了本文，我们对社会发展、人类进步应该获得怎么的认 识？ 任何力量都不能阻止人类社会的发展进步 创造是生命之源，生存之本 总结 要有全球的眼光和长远的历史眼光 归纳 巩固 本文艺术特色 练习 思想境界崇高开阔 人格本性自然显露 引导 语言豪壮崇咼 作业 作业：课后练习和报纸 布置 完成 板 新纪元 书 思想境界崇高开阔 设 计 人格本性自然显露 语言豪壮崇咼 课后记事 欣员本文思想境界崇咼开阔 2.2.2捉不住的鼬鼠 ――时间片论 教案 教学目标 知识与技能 理清文章结构层次，感知思想内涵；体味本文情感与哲理相结合、叙事与议论相 结合的写法。 过程与方法 朗读、体悟、讨论、概括。 情感态度与价值观 体味作者在保持情感丰富性和饱满度的前提下， 创设哲理意境，给作品以 深厚度，从而给人的深刻启迪；欣赏作者时时处处把时间形象化、实景化，让哲理变得可视可闻可 触，从而体现出的文学性。 走近作者 周涛，男，（1946—）,当代著名诗人，散文家。祖籍山西，生于北京， 1955年迁居 新疆。现为兰州军区创作室主任、一级作家，新疆文联副主席、作协副主席。著有诗集《神山》 、《野 马群》，散文集《稀世之鸟》、《游牧长城》《兀立荒原》等。 周涛的散文多取材于西北边疆生活，开掘、张扬在极度艰难中谋求生存和发展的生命韧性，传达 了一种真正的西部精神，格调雄壮冷峻，气势沉雄、意蕴深远、笔力雄健。 周涛的散文都贯穿了一个大的主题一对生命的颂赞、 崇敬和对生命本质的探索与参悟。 在周涛的 散文中，对生命现象的描绘和对生命本质的探索总是有机地融合在一起， 作家真挚的情感和深沉的思 考亦如水乳交融，浑然一体。周涛散文的魅力，正是在于他给我们展示了生命之树的翠绿色泽和精神 风貌，加深了我们对平凡而又伟大的生命的认知和参悟。 周涛的散文世界是一个充满生命活力的世界， 在周涛的笔下，草原、戈壁、雪山到处都充满了生命的活力，其散文已真正触摸到了生命的底蕴，体 现出了强烈的生命意识。这种清醒的生命意识使他的散文呈现出了野马般的生命活力和巨大冲击力。 真实地表达自己的思想、意志和情感，是周涛散文追求的目标。对周涛而言，散文不再是“庸常 生活的呼吸”，而是作家找寻自我，表达自我的精神记录。因而，骏马、长城、河流等自然万物在周 涛的散文中只是一个发端， 借此表现的是作家自己对自然万物的感受和理解， 以及作家对生命的体悟。 可以说，“自我”是周涛散文中最刻意张扬的东西。周涛在表达对生命的参悟时，视野相当开阔，由 物及人，由人及民族，由民族及历史，而且思考更为深邃，能够由表及里的把这种思考提升至文化的 层面，显现出作家在探索生命意义时所达到的深度。 周涛是少见的能够将诗的想象逻辑和诗的情感结构运用于散文创作中的作家之一。 周涛散文把握 世界的方式是诗性的，其散文体现了诗的自由、抒情和想象的精神。他提出了“解放散文”的主张。 在周涛看来，所谓的“解放散文”就是打破所有规范对散文创作的束缚。他蔑视散文的一切规范，完 全按照自己的理解和思想感情表达的需要去写作散文， 他不在乎开头的突兀， 不关心上下段的过渡和 照应，完全按照诗的逻辑和结构去写作散文，在他看来， “散文没有章法，我就是章法。”其在散文创 作上对既定规范的这种超越，对当代散文艺术的发展具有积极的意义。 预习 初读文章，并查找参读朱自清的《匆匆》 、高尔基的《时钟》。 从文章副标题“时间片论”可以判断这篇文章有什么特点？ 【明确】论说的观点不集中，写得比较散。 那么，请用5分钟速读全文，说说作者关于时间的论断大致可分为哪几个层次? 【明确】｛把握文章脉络