小学体育_跳房子教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 教学目标 1.认知目标：让学生了解“跳房子”和学会了“跳房子”的技巧。 2.技能目标：发展学生的灵敏、平衡，提高学生跳跃的能力。 3.情感目标：培养学生享受游戏的乐趣、竞争意识，体验成功的乐趣。 教学内容：跳房子、闯关游戏 教学重难点 教学重点：掌握跳房子的方法 教学难点：单双脚跳协调 课前活动：1.学生在家利用网络资源查找和自学不同形式的跳跃动作。2.根据自己所学动作进行自主练习3-5分钟。 教学过程： 一、开始部分（大约2分钟）教学内容： 1.集合整队，检查人数。 2.师生相互问好。 3.队列队形。 教师活动：1.师生相互问好。2.队列队形练习（原地转法） 学生活动：1.体育委员整队，报数并报告人数。2.学生排成四列横队，师生问好。3.认真练。 练习队形：成四列横队 练习要求：1.集合快、静、齐。2.精神饱满，注意力集中。 准备部分（大约7分钟） 练习内容1.随音乐行进间进行各种形式的运动。 教师活动：教师带领学生行进间进行各种形式的运动。 学生活动：模仿老师进行各种形式的运动。练习队形：练习要求：成圆圈随音乐有节奏的进行各种形式的运动。练习内容2.韵律活动教师活动：带领孩子们做韵律活动。学生活动：跟随老师一起做韵律活动。 练习队形：成圆形 基本部分21分钟 闯关游戏1、比比谁灵敏 游戏规则：做与老师口号相反的动作 闯关游戏2、单脚跳 游戏规则：单脚跳过每一个呼啦圈 ①在跳动的过程中老师进行巡视指导 ②对学生的不规范动作进行指导并进行辅助练习:单脚站立不稳进行原地金鸡独立练习，跳不远的问题进行加上手臂进行原地的向上跳的练习 闯关游戏3、双脚跳 游戏规则；双脚跳过垫子 ①在跳动的过程中老师进行巡视指导 ②对学生的不规范动作进行指导并进行辅助练习；双脚同时跳同时落，落地时注意屈膝缓冲做原地向上起跳落地屈膝缓冲的动作练习 闯关游戏4、跳房子 首先让学上摆出传统的房子并进行试跳，接着老师宣布任务；小组里学生摆出自己喜欢的房子造型并进行试跳。老师采访学生摆出的房子的造型的名字。小组之间换房子进行试跳。 闯关游戏5、我要变强 游戏规则小组成员需要依次爬过垫子并在重点部分进行击掌，最先完成的小组为最优小组 结束部分 1.、放松活动 在音乐的伴奏下学生围成一个圈进行放松。 课后小结 全体学生畅谈收获 布置作业 师生再见 收还器材 教师活动：1教师带领学生进行放松活动，注意语言引导。2引导学生自评互评，并做最后点评，表扬优点，分析不足，指出努力向。3宣布下课，师生再见。 学生活动：1跟随音乐进行拉伸动作放松，动作舒展，精力集中2积极客观的评价自己和同伴本堂课的表现3认真听老师分析点评4师生再见，收还器材 场地器材：场地一个、体操垫12块、呼啦圈20、音响一台 运动负荷预计：练习密度40——45% 心率110——125次/分钟 学情分析 小学二年级的学生活泼好动、想象力丰富，由于正处于身心发展的初级阶段，各方面都缺乏持久性、连续性和稳定性。而“兴趣”是推动他们积极参加体育活动的源动力，教师将学生课余玩的“跳房子”游戏带进体育课堂，无疑是激发了他们浓厚的学习兴趣，在教学活动中可以保持和延续学生较高的学习兴趣和良好的技能学习状态。 效果分析 在活动中，我先请孩子们做好准备活动，小动物的模仿游戏，调动他们的游戏兴趣，然后请幼儿拼摆塑料圈，讨论跳圈的方法，调动他们的自主性，教师协调，有目的的引导幼儿进行单双脚的跳跃动作练习，孩子们很赞同自己设计的活动，教师也按期完成了目标，有90%的孩子们都很配合很积极地参与其中。最后大家自由玩圈，继续拼摆不同的图案，孩子们依然意犹未尽，表现出了很好的创新意识。 教材分析 “跳房子” 是民间喜闻乐见的体育游戏，集趣味性、娱乐性、健身性为一体，不仅流传广泛，更是深受学生们的喜爱。因此“跳房子”有着极强的生命力，对学生也有着特别的吸引力。本课在学生学会跳房子的基础上，通过对跳房子传统游戏形式的改造，有机融入节奏跳、垫上跳等动作，拓展了“跳房子”游戏的多种运动技能，使“跳房子”变得丰富有趣，学生从“模仿学习”逐步过渡到“自主学习”，体育教学也由课堂教学向课外延伸，学生的学习兴趣得到可持续发展，对他们今后的体育学习以及自身的体育锻炼产生了积极的作用，为终身体育奠定基础。 评测练习 根据老师讲解的动作要领和示范 自主模仿练习 小组合作练习 小组展示 学情分析 小学二年级的学生活泼好动、想象力丰富，由于正处于身心发展的初级阶段，各方面都缺乏持久性、连续性和稳定性。而“兴趣”是推动他们积极参加体育活动的源动力，教师将学生课余玩的“跳房子”游戏带进体育课堂，无疑是激发了他们浓厚的学习兴趣，在教学活动中可以保持和延续学生较高的学习兴趣和良好的技能学习状态。 课标分析 一、坚