平面向量的线性运算教案.pdfVIP

海伊教育学科教师辅导讲义 学员编号： 年 级：九年级 课时数： 学员姓名：张鸿敬 辅导科目：数学 学科教师：高老师 课 平面向量的线性运算 授课时间： 2013 年 10 月 18 日 备课时间： 2013 年 10 月 16 日 1.通过经历向量加法的探究，掌握向量加法概念，结合物理学实际理 解向量加法的意义。能熟练地掌握向量加法的平行四边形法则和三角 形法则，并能作出已知两向量的和向量。 2.在应用活动中，理解向量加法满足交换律和结合律及表述两个运算 律的几何意义。掌握有特殊位置关系的两个向量的和，比如共线向量、 共起点向量、共终点向量等。 3.通过本节内容的学习，认识事物之间的相互转化，培养数学应用意 识，体会数学在生活中的作用。培养类比、迁移、分类、归纳等能力。 教学目标 4.通过探究活动，掌握向量减法概念，理解两个向量的减法就是转化 为加法来进行，掌握相反向量。 5.学会分析问题和创造地解决问题。能熟练地掌握用三角形法则和平 行四边形法则作出两向量的差向量。 6.通过经历探究数乘运算法则及几何意义的过程，掌握实数与向量积 的定义，理解实数与向量积的几何意义，掌握实数与向量的积的运算 律。 1.向量加法的运算及其几何意义。 2.对向量加法法则定义的理解。 3.向量的减法运算及其几何意义。 4.对向量减法定义的理解。 5.实数与向量积的意义。 重点、难点 6.实数与向量积的运算律。 7.两个向量共线的等价条件及其运用。 8.对向量共线的等价条件的理解运用。 联想质疑——交流研讨——归纳总结——实践提高 授课方法 教学过程 一、 情景设置（知识导入） 二、 探索研究 【知识点总结与归纳】 　一、求若干个向量的和的模(或最值)的问题通常按下列步骤进行： (1)寻找或构造平行四边形，找出所求向量的关系式； (2)用已知长度的向量表示待求向量的模，有时还要利用模的重要性质。 二、1. 向量的加法定义 向量加法的定义：如图 3，已知非零向量 A.b，在平面内任取一点 A，作AB =a，B C =b，则向量A C 叫做 a 与 b 的和，记作 a+b，即 a+b=AB +B C =A C 。 求两个向量和的运算，叫做向量的加法。 2. 向量加法的法则： （1）向量加法的三角形法则 在定义中所给出的求象量和的方法就是向量加法的三角形法则。运用这一法则时要特别 注意 “首尾相接”，即第二个向量要以第一个向量的终点为起点，则由第一个向量的起 点指向第二个向量的终点的向量即为和向量。0 位移的合成可以看作向量加法三角形法 则的物理模型。 （2）平行四边形法则 向量加法的平行四边形法则 如图 4，以同一点O 为起点的两个已知向量 A.b 为邻边作平行四边形，则以 O 为起点的 对角线OC 就是 a 与 b 的和。我们把这种作两个向量和的方法叫做向量加法的平行四边 形法则。 3. 向量a，b 的加法也满足交换律和结合律： ①对于零向量与任一向量，我们规定 a+0=0+a=a。 ②两个数相加其结果是一个数，对应于数轴上的一个点 ;在数轴上的两个向量相加，它 们的和仍是一个向量，对应于数轴上的一条有向线段。 ③当 a，b 不共线时， |a+b|＜|a|+|b|(即三角形两边之和大于第三边)； 当 a，b 共线且方向