教师线下集中研修活动总结.docx

?教师线下集中研修活动总结 个人信息 姓名 李政 区（县） 社旗县 任教学科 美术 任教学段 ?小学 教龄 21 工作单位 下洼镇中心校 线下集中研修 活动总结 请认真回顾本次培训全过程，从以下3个方面撰写总结（不少于500字）： 参与线下集中研修活动培训的内容； 个人心得体会及收获； 对培训的建议。 ? ? ? 11月18日，教师进修学校四楼教室里，国培计划（2018）线下集中研修活动正在进行，卢老师《体音美学科核心素养（核心内容）深度解析》精美课件正在徐徐展开，“挖掘核心素养，凸显学科本质”是主体，艺术学科核心素养主要包括四个方面：艺术感知、创意表达、审美情趣、文化理解。四个方面的核心素养之间不是递进关系，而是不同维度的体现，具有紧密的内在联系。接着逐一分析体音美学科核心，座下的老师们随着老师的讲解也进入了艺术的氛围中： 音乐学科的核心素养 审美感知 （1）.审美价值。音乐教育的重要价值应该是审美教育，课程改革确立以审美为核心的教育理念，丰富学生的审美情感体验，使其具有一定的审美能力，让生活变得丰富多彩，人类变得文雅和充满爱心，这才是我们音乐教育的理想目标。 2）.创造性发展价值。 3）表现与社会交往价值。 4）.文化传承价值。 音乐的艺术表现 是指通过歌唱、演奏、综合艺术表演和音乐编创等活动，表达音乐艺术美感和情感内涵的实践能力。 丰富多样的音乐艺术形式，具有鲜明的表演性。 文化理解 是指通过音乐感知和艺术表现等途径，理解不同文化语境中音乐艺术的人文内涵。 音乐是人类文化传承的重要载体，是人类宝贵的文化遗产和智慧结晶。 审美感知是指对音乐艺术听觉特性、表现形式、表现要素、表现手段及独特美感的体验、感悟、理解和把握。 音乐是以声音为表现媒介的艺术。音乐审美活动在听觉体验和艺术表现中进行。将审美感知作为高中学生的音乐学科核心素养之一，旨在使学生在义务教育阶段基础上，力求对音乐艺术的听觉特性、表现形式、表现要素、表现手段及独特美感具有更加深入的理解和把握，通过课堂教学和课外艺术表演实践，使学生掌握音乐基础知识和基本技能，培育在联觉机制作用下对音乐音响的综合体验、感知和评鉴能力，提升艺术素养和人文修养，吸纳和传承优秀文化，陶冶情操，涵养美感，和谐身心，健全人格，引导学生对崇高人文精神的追求，增强对真善美的讴歌与塑造能力。 4、音乐实践能力 音乐实践能力是学生音乐素养的重点。 美术学科核心素养主要包括：图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。 之所以对音乐学科核心印象深刻，是因为音乐的旋律更能让人不约而同吧，美术是我的专业她更是具有无声胜有声的韵律美！ 接下来郭老师给我们讲解了线上学习的程序与方法，是我的恩师，她依然是细心，耐心，热心的帮大家解惑，一如从前！ 学而知不足，继续学习，终身学习利己利他，感恩！ ? 线下集中研修 活动照片 （照片内容须包含本人和会场的合影，照片张数不限） 本次培训 未解决的疑惑 《“国培计划（2018）”河南省中小学幼儿园教师培训项目》第一次线下集中研修活动总结