小学信息技术_信息技术五年级下册《我的世界我做主——红外遥控的综合运用》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

我的世界 我做主 ——红外遥控的综合运用 【课前谈话】 同学们好，很高兴有机会和大家一起学习！今天张老师带来了一辆开往智慧课堂的动车，它可是拥有神奇的魔法呢，只要你积极发言，它就会为你们小组加1分，就像这样！合作完成任务加2分，上台展示加3分。我的魔法厉害吧？知道我是怎样控制的吗？哈哈，被你们发现了，我的魔法就是神奇的红外遥控。 【教学过程】 一、 创设情境，因势利导。 通过刚才的演示，你觉得红外遥控组合可能由几部分构成？红外遥控器和红外接收器组成。（加1分）。你能推理一下它们之间是怎样工作的？按下遥控器发出红外信号——接收器接收信号——上传到控制器，执行加分程序。你的逻辑思维真严密（加1分）遥控器发出的是什么样的信号？怎样控制遥控设备运行呢？马上开启我们今天的学习之旅——红外遥控的综合运用，我的世界，由我做主！（出示课题） 二、梳理思路，导学达标。 （一）连接遥控器材 首先，我们要连接器材，如图所示，请大家快速找到控制板的2号数字口，用杜邦线将接收器连接到控制板上，然后用数据线将控制板与电脑连接，打开电源。连接成功的同学举手示意，小组长下位检查，全部连接正确加2分！（课件连线图） （二）检测遥控编码 当我们按下遥控器后，遥控器就会发出信号，那接收器接收到的会是什么样的信号？接下来，让我们一起来破解遥控编码，请大家打开知识屋里的微视频《检测遥控编码》，小组分工合作检测遥控器各按键的编码。并将编码记录在导学案上备用。老师说的明白吗？开始！ 课件任务： 1.打开知识屋里的《检测遥控编码》微视频， 小组分工合作检测遥控器各按键的编码。 2.将编码记录在导学案上备用。 同学们，编码记录下来了吗？老师这里有一个家用电视遥控器，它的编码也是这样的吗？哪个勇敢的小组上来尝试一下？请你们俩来！看到编码了吗？讲解的真清楚，为你们小组加3分。通过刚才的实验，我们知道无论是什么样的遥控器，它们的原理大同小异。 （三）编写遥控程序 我们破解了遥控器的编码，接下来你想让小车执行什么任务呢？跑起来？什么时候跑？当按下遥控器某个按键时，小车跑起来。也就是说，按下遥控器后，如果小车接收器接收到来自遥控器的编码信号，那么小车执行前进程序。用mBlock程序语言来表达，如果接收编码=向上方向键编码，那么执行前进程序（板书），同意吗？ 请同学们观察软件中机器人模块指令区，思考一下，会用到哪些指令？前进指令不仅能让小车前进，还能？（左转、右转和后退）。还可以调整它的车轮转速。为保障行驶流畅、便于控制，转速一般选择100-200之间。还需要哪些指令？请你说。分析的真好！（加1分）还有“红外接收2号数字口得到的编码”“如果\那么”，“等于”。还有吗？只遥控一次就够了？对，还需要一个重复执行！然后将其正确组合，谁来试一下？ 你们同意吗？除了前进，我们还可以……？如果小车接收器接收到的编码=向右方向键编码，那么执行右转程序。什么办法能让编程更快捷？当然，我们还可以根据以前所学，编写其他的程序。你想试一下吗？ 课件： 1.先梳理编程思路，再编写程序。 2.参考导学案比赛规则，小组协商确认竞技项目。 3.赛前准备时间8分钟，时间到，停止任何动作。请根据能力与时间合理选择得分项目。上传成功后，到模拟跑道实践练习，调试程序。 Tip:当动作程序上传到小车后，小车会在桌上跑起来，请提前拿起小车，以防坠落损坏。 计时开始！时间到，请停止一切动作。每个大组有1分钟协商时间，推选一组最有势力选手上场竞技。哪个小组先来挑战一下？我们请摄像老师帮我们转播到大屏上，大家一起来计分。恭喜你们顺利到达终点，而且解说员特别幽默（还完成了两个附加任务，真是太棒了！）。恭喜*组，获得*分的好成绩。 同学们的比赛真是精彩极了！其实有的小组的程序写的非常好，但是因为没有把握好比赛时间，没有机会上场参赛。但是比赛就是比赛，希望你们吸取经验，继续努力，好吗？ 三、总结收获，拓展思路。 遥控竞技赛好玩吗？我们破解了红外遥控的秘密，就可以让它更好用于生活、帮助他人。你打算将它应用在什么地方？具体说说，说得真好，真是个有爱心（善于观察）的孩子！为你的爱心加1分。看，今天的优胜小组是*组，恭喜你们！愉快的时光总是让人觉得短暂，回顾今天所学，你收获了什么？（课件） 其实红外遥控只是其中的一种遥控方式，此外还有蓝牙遥控、无线电遥控等，它们都属于一种通信方式。刚才赛前模拟时，有的同学发现自己小组的车，被其他小组指挥了，这是因为生活中常见的红外遥控器的编码是相似的，这就是无协议通信的优点，当家中常见的遥控器丢失，我们不仅可以匹配万能遥控器，还可以下载手机遥控软件。而有的遥控方式是一对一加密的无线电遥控，因抗干扰能力强，保密性高，常用于车库门、汽车、无人机、以及军用设备等。当然还有通过卫星信号实现远距离遥控