花城版小学音乐二年级上册第7课 认知音乐节奏（三）第2课时 教案.docVIP

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 花城版本音乐科目二年级第十二课时认知音乐节奏（三）教学设计 课题 认知音乐节奏（三） 单元 第七课 学科 音乐 年级 二年级 教学 目标 学会歌曲《老爷爷赶鹅》 学会前十六节奏 学会后十六节奏中带有八分音符的空拍。 用不用的角色演唱歌曲。 教材分析 在本书的第七课，学习了前十六和后十六节奏型。本课时在之前学习的基础上，进行巩固，让学生不仅学会节奏型，而且能演唱出不同的音色，模仿不同的声音效果，如老爷爷的声音，鹅的声音，以及旁白的声音等，在生动有趣的表演中巩固学会的前十六和后十六的节奏型的知识。 学情分析 二年级的学生，在一年级的基础上学会乐一些基本的节奏型，但是前十六的节奏型对他们还是有一定的难度，在之前学过的《小花雀》的基础上，本首歌曲进一步学习前十六和后十六的节奏型，并且后十六节奏型中加入八分音符的空拍，这个节奏更加不容易打好，要让学生先唱“m”，然后把m放在心里唱，使学生演唱的更加准确。 教学思路 先让学生复习他们学过的诗歌《咏鹅》，然后根据每一句诗歌，播放图片，激起学生学习的兴趣，然后播放视频《咏鹅》的歌曲，引出本次要学习的歌曲《老爷爷赶鹅》，让学生边听边思考，这个歌曲讲述了什么样的故事，然后让学生自己分角色朗读歌词。熟悉了歌词以后，再让学生发现旋律中重复的部分，帮助学生把复杂的歌曲简单化，然后重点学习难打的后十六和前十六节奏型，并且当后十六节奏型中出现八分音符空拍时，帮助学生学会如和去数拍子，最后让学生完整的演唱旋律，并学会歌曲。 重点 学会歌曲《老爷爷赶鹅》 学会用不同的角色演唱歌曲。 难点 学会后十六节奏中带有八分音符的空拍。 教学方法 讲授法，直观演示法，练习法。 课时 40分钟 教学过程 教学环节 教学活动 多媒体运用 设计意图 导入新课 让学生复习学过的诗歌《咏鹅》 播放ppt的图片，让学生根据咏鹅的诗歌找到相对应的图片。 播放视频《咏鹅》的歌曲。学生欣赏。 根据咏鹅的诗歌找到相对应的图片 因为学生都已经学过了诗歌《咏鹅》所以用背诵诗歌的形式，引起学生的兴趣，最后播放视频，使学生有学习《老爷爷赶鹅》的热情。 讲授新课 播放歌曲《老爷爷赶鹅》并且让学生思考：歌曲讲述了一个什么样的故事。 欣赏《老爷爷赶鹅》，并且让学生思考，这首歌曲讲了什么故事。 发挥学生学习的积极主动性，也让学生自己听出歌曲中老爷爷的声音的不同。 巩固练习 让学生分角色朗读歌词 一位同学当老爷爷，一位同学当旁白，剩下的学生当一群鹅。 让学生找一找 一边听歌曲，一边找一找歌曲中旋律相同的部分。 学习旋律。 由于最后的旋律出现了前十六和带八分音符空拍的后十六，老师要带领学生单独去学习打节奏，先让学生唱m，然后让学生把m唱在心里。 4.加入歌词，完整的学会这首歌曲。 学生分角色朗读歌词。 找到旋律中相同的部分 把难点单独挑出来演唱 学生能很快的加入歌词，学会整首歌曲。 一方面帮助学生熟悉歌词，一方面能让学生了解演唱时扮演不同的角色要有不同的音色。 让学生找到旋律中相同的部分，帮助学生更好的演唱歌曲。 不仅能提高学生学习的效率，也帮助学生更好了学会前十六和带八分音符空拍的后十六的节奏。 课堂小结 复习咏鹅 欣赏《老爷爷赶鹅》 分角色朗读 学习歌曲 板书 《咏鹅》 《老爷爷赶鹅》 前十六节奏型，带八分音符的后十六节奏型。