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高考满分作文结构范本 不会写作就要学会模仿 不会创新就要学会借鉴  路上行人欲断魂 火辣辣的太阳， 灰蒙蒙的天空， 干涸的河床， 枯竭的水井。 水， 在已成了人 永恒的 。 路 上已 没有了行人。 疾 的汽 里，坐着的只是疲 的身躯和无奈的眼神。没有了水，就没有希 望，没了精神。 江 在，黄河 在，水，已不再！ 以前， 染河水是 了 取利 。 在，揣 着 身的 ，却没了水。 以前 了 ，可以忘 一切。 在， 了水，可以将一切忘 。 只要有水， ，算什么？ 借 酒家何 有 构范本如下： 酒，曾是先人 最 典的享受，“何以解 ？惟有杜康” 那是曹操的感慨；“李白斗酒 百篇”， 1、板 构 那是 仙的豪 。如今，酒在哪里？ 南春呢？国宴茅台呢？如今，没了酒，只有酒精。 酒中 （1 ） 水曾 多少英雄拍案而起，大呼上当！如今， 水反而成了一种奢望，因 酒精中已无水勾 ！狂 的李白呢？ 酒小酌的 坡大 呢？没有水 能有酒 ？ （2 ） 牧童遥指杏花村 杏花村，一个古老而文明的村庄。那里有良田湖，美池河，桑竹溪。村外， （3 ） 有那 着牛儿的牧童。 曾 是定格在 代文人心中最 美 的画面，如今， 幅 景又在哪里？ 2、分 点 构 任 也不会相信，那裹着 筋和混凝土的建筑，就是昔日的杏花村落。 （1 ） 里已 没了湖，没了河，没有了溪，只剩下光 、泛着白光的水泥地和 人 干裂的嘴唇。 （2 ） 前人一步短 的 ，跟后人开了一个不小的玩笑！ 人 在等待，等待着无水的日子 去，抑或是等待痛苦的一生的 束。 1.1 1.2 一步与一生 四川考生 震灾无情，人 有 前人走 了一 步，将 后人 来痛苦的一生。 河南考生 汶川地震， 国同悲、山河 咽， 13 同胞心如刀 ， 夏天空泪雨滂沱。 当年，淡水曾是人 最 丰富的 源， 的江河水、 甘甜的地下水 人 来源源不断的 富。 然而震灾无情，人 有 ；一方有 ，八方支援； 雨 手， 心 情。 然而，人 在无 利用水的同 ，却又毫不吝惜地将它 染，留 后人无尽的灾 。 千秋：用双臂呵 生命之花 。 清明 雨 5 月 13 日，在德阳中学的救援活 中，人 了 一个悲切、壮烈的情景： 又是一年清明 ，又一个下雨的季 ，望眼欲穿的人 早早就走出 外，去等待春雨的洗礼。 在 墟里，学校高一政治 教 千秋，双臂 开 在 桌上，身下死死地 着四个学生。他 在 史的 中， 雨 是充沛的， 能 人 来 情画意。 “沾衣欲湿杏花雨”，那是春雨的 密； 沙 ， 蓬乱，后 被楼板 得深凹下去，脖 上血迹斑斑?? 桌下，刘 等四名学生，因 “黄梅 家家雨”，那是夏雨的 情；“秋 秋雨愁煞人”，那是秋雨的 ；“燕山雪花大如席”，那 老 生命的呵 而幸免于 。 是冬雨的 逸。然而 在， 一切都成了不可触及的蜃景。 生死关 ，方 英雄本色；危急 刻，奉献生命大 。教室坍塌 开双臂，将生命的 有 毫 北方下了“沙 雨”，南方开始流行酸雨。 无保留地 自己的学生， 千秋，教 的楷模，道德的丰碑 !他用自己的沉着、智慧和生命， 此情此景，等待春雨的人 ，只能将泪化作雨滴，洒向清明 的每一个角落。 生命的花 ，奏响了感天 地的大 歌。 他 心是欲 三 茅 的恩情， 腹是 复 室的 忱。作 一位忠臣，他 利杰：跪地 求， 我再救一个! 昼夜苦思冥想， 心 研救国救民之道。 竹一所小学的教学楼坍塌了大半，有 100 多个孩子被 下面，就在 救到 玄德既殁．孔明才开始意 到自己肩膀上的担子有点沉重了．并非他年 已 最关 的 候，教学楼的 墟因 余震，有可能 生再次坍塌，再 入 墟救 近。刘 去 ，他 泪如雨，他失去了一位开明圣 的君主。从此， 复 室 援十分危 ，指 下了死命令， 人 墟的人 上撤出来。 从 墟中 的重担完全落在了他的肩膀上。此后，他便以“淡泊以明志，宁静以致 ” 刻 出了一个孩子的 士 利杰跪下来大哭， 拖着他不 再 墟的人 ：“你 警示自己，直至“鞠躬尽瘁，死而后矣。” 我再去救一个，求求你 我再去救一个 !我 能再救一个 ! ” 是你—— 葛孔明，用忠 的肩膀担 了一片 史的天空 ! 利杰置生死于度外，拒听停止救援的命令，欲冲 墟 救儿童，向世人 “苟利国家生死以， 因 福避 之”。 展示了人民子弟兵不怕困 ，敢于 牲， 人民的利益赴 蹈火，在所不惜 ——壮哉林 徐 的大无畏精神，生 地展示了人民 人民的本 内涵。 在清王朝做着天国美梦之 ，野蛮霸道的西方列 用 船利炮打开了中国久久 的“天国之 ”。 津楠：愿我的血尽快流向灾区 ! 由于清朝 治者的腐 无能，只好 侵略者 非作歹。在此之 ，中 民族出