花城版小学音乐三年级下册第5课 感知音乐节拍（二）第一课时（教案）.docVIP

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 花城版音乐三年级下册感知音乐节拍（二） 第一课时教学设计 课题 感知音乐节拍（二） 第一课时 单元 第5课 学科 音乐 年级 三年级 学习 目标 1. 能够用饱满的情绪、自然的声音有感情的演唱歌曲《草原就是我的家》，并用各种不同的方式表现歌曲。 2.了解有关蒙古族的风俗人情,掌握蒙族舞的基本舞蹈动作。 3. 乐于参与表演活动，有继续关注和了解蒙古族音乐文化的兴趣和愿望。 重点 能够用饱满的情绪、自然的声音有感情的演唱歌曲《草原就是我的家》，并用各种不同的方式表现歌曲。 难点 指导学生在注意连贯演唱歌曲的基础上，吐字力求清晰，演唱力求完整。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 感知四拍子： 1）反复体验劳动时发出的声音，感受语言中的强弱音。 嘿呦嗬呦，嘿呦嗬呦…… 2）在强音上画“●”，弱音上画“○”，次强音上画“?”。并在强拍的前面画上小节线“ | ”（第一个强音前不用画小节线）。 3）下面有三种鼓，大鼓表示强拍“●”，小鼓表示弱拍“○”，中鼓表示次强拍“?”。怎样组合才能敲出四拍子的感觉？从下面选出正确的排列方式。 播放蒙古族相关图片，欣赏歌曲《草原就是我的家》歌曲 操练节奏 复习四拍子乐理知识。 欣赏草原图片，初步了解蒙古族的风情风貌。 通过复习四拍子乐理知识，加深对四拍子的印象。 通过播放蒙古族相关图片，引出本课学习内容，激发同学们的学习兴趣。 讲授新课 一、学唱《草原就是我的家》歌曲 1.想一想： 草原的人民在歌声里是怎么样来歌颂他们的家乡？ 2.读一读： 请你们有感情、有节奏的朗诵歌词。 3.找出歌曲中出现的音乐符号。 ‖: :‖：反复记号； Rit：渐慢符号； V：换气记号。 2. 教师教唱歌曲： （1）播放音乐伴奏，听老师范唱乐谱，自学跟唱。 （2）初听歌曲，请在心里默唱。 （3）熟悉歌曲旋律与歌词后，请跟伴奏唱。 二、演唱展示 全班大合唱 个人展示 三、课堂练习： 分成四组四艘船，一艘船各分配一句乐谱，让船长带领船员们认真学唱，待唱熟悉之后，进行接龙比赛，看哪一组最棒，最后一句由所有船员一起拼唱，请同学们齐心协力一起让龙舟靠岸。 四、【活动】创编 一、 创编 1、 师展示双响筒、铃鼓、三角铁,请学生选择一样来模仿马蹄声, 给歌曲伴奏。想一想:除了双响筒可以模仿马蹄声,铃鼓可以模仿什么? 2、 歌词改一改:学校就是我的家 3、 环保教育:草原的蓝天、白云都非常漂亮,因为那里的人民都 非常注意保护它,所以它才能一直这么漂亮,我们也要保护我们美丽的家园、校园,应该怎么做呢? 五、作业布置 同学们，下去查阅视屏资料学习蒙古族特色舞蹈。 思考回答问题 朗诵歌词 找出歌曲中出现的音乐符号。 学唱歌曲 表演歌曲 小组合作 小组合作 感受歌声的情感,有节奏的朗诵歌词 掌握音乐符号,并能运用在歌曲表演中。 能用优美、自然的声音演唱歌曲 能自主创编歌词,培养学生的创造力。 拓展延伸 蒙古包： 蒙古人以游牧为主,他们必须随着水源、牧草不断进行迁移，白毡房（蒙古包）拆卸运输很容易，而且美观实用，外部的毡保暖性极强，随着季节变化而增减。蒙古包以白色为主，蒙古人认为白色象征着纯洁，真诚，再现出蒙古人热情好客的性格。 2. 蒙古族重大节日——那达慕： 那达慕大会是内蒙古自治区的民俗。 那达慕大会多半选择在牧草茂盛、牛羊肥壮的七八月份举行。古代和近代的那达慕盛会都要进行男子“三艺”——摔跤、赛马和射箭的竞技赛。 仔细听讲。 了解蒙古包、那达慕基本知识。 通过了解蒙古族、那达慕基本知识来进行扩展延伸，激发同学的学习热情。 课堂小结 今天我们一起学习了《草原就是我的家》，草原的蓝天、白云都非常漂亮，因为那里的人民都非常注意保护它，所以它才能一直这么漂亮，我们也要保护我们美丽的家园、校园。 听老师总结本课内容，解决自己不懂的地方。 通过课堂小结来引导学生回忆本课学习内容并加深印象。 板书 感知音乐节拍（二） 第一课时 1. 《草原就是我的家》 2. 蒙古族、那达慕 清晰、直观的展现本节课的知识点。