幼儿园学前_中班音乐《扮家家》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

课后反思： 本活动是一节音乐歌唱活动，与普通歌曲不同的是，它是说、唱相结合。此歌曲幼儿比较喜欢，活动中幼儿参与积极性较高，有效的师幼互动形成了良好的学习氛围，因此幼儿掌握情况较好。 在活动开始时，首先引导幼儿想想、说说他们是怎样玩娃娃家游戏的，唤起幼儿已有经验，为接下来的理解歌曲内容做铺垫。为了重难点的解决，在理解歌曲时，引导幼儿加入动作进行模仿炒菜、喂娃娃等辅助表演，帮助幼儿理解歌词内容；同时结合“去娃娃家做客”的情境，创编歌词进行表演唱，为了使幼儿保持演唱的兴趣，不断变换形式，如分角色演唱、将创编的歌词进行演唱等等，来激发幼儿兴趣。 活动中，幼儿对于歌曲中说唱部分是最为感兴趣的，当幼儿炒好小菜喊爸爸、妈妈出来吃饭时是最兴奋的时刻，因此，与 “小菜炒好了呀，味道好极了”这句歌词的衔接出现了节奏的问题，没有很好完成演唱。在活动中，我并没有发现幼儿演唱时出现的问题，所以没有及时解决，我认为这是这节活动最大的不足之处。 在今后的执教过程中，我也将不断提升自身的综合素质，将每节活动的教育目标及重难点放于心中，活动中及时发现幼儿出现的问题，随时解决，抓住教育契机，做一名机智的幼儿教师。