如何提高学生学习生物的兴趣课题研究实施方案(1).docVIP

如何提高学生学习生物的兴趣课题研究实施方案 一、课题的提出 1、背景 在21世纪的今天，生命科学与生物技术已经发展成多学科综合渗透的高科技领域，而且成为21世纪高科技发展的三大支柱之一，在我国也越来越受到重视和发展。但由于生物在中考中所站的分值比重等原因，我们的学生和家长甚至一些学校还不太重视这一学科，把它看作“副科”、“小科”。学生的学习兴趣受到严重的影响，如果任这种状况继续下去，必然会影响中学的生物教学，无法提高公民的生物科学素养，乃至影响到今后我国生命科学技术与经济的发展。要改变这种状态，涉及因素很多。但对初中教师来说，如何发挥教师主导作用，调动学生学习生物的兴趣是十分重要的。结合新课程改革所倡导的从学生的全面发展和生存发展着想，提出“如何提高学生学习生物的兴趣”的课题，促使学生学会学习和形成正确的价值观，体现教学的人本性；改变过分强调接受学习，倡导学生主动参与、乐于探究，体现教学的发展性；改变限制学生创新思维和探究实践的“注入式”，采用提高兴趣和发展学生的创新精神的探究性学习，体现教学的创造性。 2、理论依据 （1）马克思主义关于人的全面发展的理论 （2）捷克教育家夸美纽斯指出：“兴趣是一条创造欢乐和光明的教学环境的主要途径之一”。 （3） 两千多年前，孔子就提出过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者” 。 （4）人民教育家陶行知先生从自己丰富的教育经验出发，认为“学生