教育智慧从哪里来学习感想.docxVIP

《 教 育 智 慧 从 哪 里 来 》 读 后 感 今年暑假期间 ，我阅读了 《教育智慧从哪里来 》一书 。该书为教育专家王晓春老师所着 ，其中汇集了 100 个小学教师及班主任常常碰到的棘手问题 ，作者积 40 余年教学经验 ，从 “教师问题 、学生问题 、师生关系 、教 师与家长关系 、管理问题 ”这五个部分 ，就当前在学校 、社会和家庭教育中普遍存在的教育案例进行点评和剖 析。 书中的案例真实 ，极其贴近教师教育教学生活中的种种问题 ；文章既有理论分析 ，又有可直接借鉴的操作 经验 ；案例点评注重科学 ，深入浅出 ，入情入理 ，读后令人深受启发 。 王晓春老师在这本书中反复提倡的是教师的科学精神与研究精神 。比如在一则案例中 ，一个学生不讲卫生 ， 教师对他进行个别教育 ，通常会采取两种方式 ， “告诉他 ：你太脏了 （直率地或者委婉地 ）。或者要求他 ：你 必须把自己整干净 （严厉地或者温和地 ）。 ”“第一句话是向孩子耳朵里输入教师评价 。第二句话是向孩子的耳 朵里输入教师指令 。 ”这两种方式 ，王晓春统统称之为 “干涉式教育 ”，并且评价说 ， “干涉式教育是赤裸裸的教 育。 教师一张口 ，教育架势就摆出来了 。干涉式教育通常属于低科技含量的教育 。进行这种教育 ，不需要多少 专业知识 ，靠条件反射就可以实施了 。像上面两句话 ，普通的家庭主妇也能说得很流利 。 ”那么怎么办呢 ？王 晓春老师结合案例说 ， “帮助式教育 ”才是科学的方法 ，也是真正有效的巧办法 。 王老师通过一些浅显易懂的例子告诉我们 ，老师光有爱心还是远远不够的 ，正如医生与病人的关系好 ，但 缺乏医术的话 ，并不能保证治好病人一样 。要治好病人 ，医生还需要有专业能力 ，能对症下药 。教师也一样 ， 面对学生中存在的问题 ，不能光靠爱心 ，还应在爱学生的基础上进行研究 。教师最重要的任务是帮助学生深入 具体地分析他的心理问题是什么 ，他的智力类型是什么 ，他的思维方式是什么 ，他的困难到底在什么地方 ，从 何处突破可以见到成绩 ，可以建立信心 。 事实证明解决教学中各方面的问题 ， 1 老师的爱心固然重要 ，但千万不要以为爱能包治百病 ，其实起决定作用的还是老师的教育智慧 ，即使不比 爱心更重要 ，起码也和爱心同等重要 。因此 ，我们教师应克服工作方法简单 、思维方式单一等问题 ，练就一身 教的好本领 ，以科学的态度来从事教育教学工作 ，以智慧来帮助学生 ，让智慧与爱心同行 。 学生之间打打闹闹 ，斗嘴绊脚 ，几乎每天都会碰到 ，我总认为是小儿科的事 。 所以总是用很简单的谈话和 互相道歉来解决 ，却很少会想到去找找发生矛盾的真正原因 ，是它自身的 ，还是和家庭环境有关 。 王老师告诉 我们 ，学一点心理学 ，走进一点学生 ，花一点耐心 ，这样我们的收获会更多 ，也会让我们惊喜 。 每每看到这本书里面那些鲜活的案例 , 心中的那些愤懑就会少点 , 虽然教育生活中总是存在缺憾 , 但每一次 的缺憾都能让我们再次的成长 .教师之2 间的问题 , 学生存在的问题 , 师生关系 , 教师与家长关系 , 管理问题等等 , 有时候想一口气读完它 , 有时候想 反复地读某一个案例 , 觉得老师的无奈 , 老师的智慧 , 老师的爱心 , 都在王晓春老师的点评中得到全新的 , 更深的 认识 . 这是一本轻松愉快的书 ，一方面是因为这些案例所展示的教育场景是我们所熟悉的 ，另一方面是因为王老 师寓严谨于轻松幽默的文风 。王老师治学的严谨周密 ，在教育在线是公认的 ，思维清晰 ，逻辑严密 ，态度平和 ， 唯真是从 ，没有情绪化的言辞 。 但是写出来的文字却从不故作高深 ，而是深入浅出 ，从容不迫 ，透彻明白 ，同 时又幽默风趣 ，读来仿佛与王老师面对面交谈 ，有如坐春风之感 ，在不知不觉中深受教益 。 如何走进孩子的世界 ，我在书上看到这样一个词 ——换位思考 。并不陌生 ，却有那么陌生 。它唤醒了我沉 睡的心灵 ，让我豁然开朗 ，使我不断设想 ：假如我是孩子 ，我最需要的是什么假如是我的孩子 ，我会怎么做 ？ 换位思考使我明白 ：多一些理解 ，多一些宽容 ，多一些耐心和等待 ，就会多一种教育的方法 ，就会让自己让学 生多一份快乐 。 家长把孩子送进学校 ，就是把一份信任送给了老师 ，我们就要把每个孩子铭记在心 ，放下姿 态，蹲下身去 ，亲近孩子 ，主动和他们交流 。做教师的千万不能用一成不变的眼光看待学生 ，每个学生都是 “变数 ”，在发展 ，在变化 ，教师对他们投入细致的感情 ，加温到一定程度 ，他们会成长 ，会进步 。 每个学生都 有被人赏识的渴望 ，都希望得到别人的赞扬