六年级下册数学教案-用比例解决问题 北京版 (2).docVIP

《比例的应用》教学设计 【教学目标】 1.进一步理解和掌握比例的基本性质。 2.学会解比例的方法，掌握解比例的书写格式。 3.学会用比例的知识解决生活中的问题。 【教学重点】学会解比例。掌握解比例的书写格式。 【教学难点】学会解比例。 【教 法】引导法。 【学 法】自主探究。 【教学准备】ppt课件。 【教学过程】 一、谈话导人新课。 同学们，上一节课我们认识了比例，你能说一说什么叫做比例吗？ 生：两个比相等的式子叫做比例。 师：同意吗？ 生：同意 师：请坐下。上一节课我们还学习了比例的基本性质，谁能说一说比例的基本性质是什么？ 生：两个外项的乘积等于两个内项的乘积。 师：对吗？ 生：对 师：看来同学们上一节掌握得很不错，现在请同学们运用比例的知识，判断以下两个等式是否为比例?（出示例题） 出示比例： 生1（预设）：是比例，根据比例的意义，表示两个比相等的式子叫作比例。 教师总结：判断正确，那你们接着观察，这两个比例都有共同点，你能找到吗？ 生2（预设）：这两个比例中都含有未知数x。 教师：回答正确。同学们，像这样，求比例中的未知项的过程叫作解比例。 你觉得解比例可以运用到什么知识？ 生3（预设）：运用比例的基本性质：两个内项的积等于两个外项的积。 师：回答得真棒，哪位同学愿意上来演示。好，其他同学请动笔解比例。 生完成后集体订正。 教