四年级下册数学教案 -8.1 《平均数》 ︳青岛版 (3).docVIP

《平均数》教学设计 教学内容： 一、教学目标 【知识与技能】理解平均数的意义，初步学会简单的求平均数的方法。 【过程与方法】学生经历用平均数知识解决简单生活问题的过程，积累分析和处理数据方法，发展统计观念。初步感知“移多补少”“对应”等数学思想。 【情感态度】感受平均数在生活中的应用价值，体验学习数学解决实际问题的乐趣。增强学习数学的兴趣和学好数学的信心。 二、教学重难点 教学重点：理解平均数的含义，理解并掌握求平均数的方法。 教学难点：借助“移多补少”的方法理解平均数的意义，灵活运用相关知识解决简单的实际问题。 三、教学准备：课件、实物投影。?四、教学过程 （一）创设情境，引出平均数 阳光体育运动启动后男生和女生举行了一场趣味投篮比赛，想知道他们的得分情况吗？课件出示统计图。 男生队 姓名 投篮个数 王小飞 3 刘东 4 李雷 6 谢明明 3 女生队 姓名 投篮个数 杨羽 5 曾诗涵 4 李玲 6 （1）金灿灿的奖杯在那儿等着呢，请你来当裁判，这金灿灿的奖杯该被哪组捧走呢？学生说出自己的裁判理由，其他同学可以发表自己的意见，也可以反驳他人的观点。当学生讨论、交流出需要求出每组平均每人得多少分时，师板书出“平均数”。（2）刚才同学们通过讨论，认为用平均数来比较哪个队的实力强一些比较公平，那什么是平