五年级下册数学教案 4.3 约分 北京版 (3).docxVIP

五年级数学下《约分》教学设计 学情分析： 《约分》是在学生已经掌握了分数的基本性质和最大公因数的基础上进行教学的，约分作为分数基本性质的直接应用，它是化简分数的常用方法。学习约分，不但可以提高对分数基本性质的的认识，还为分数的四则运算打下基础。 教学目标： 1、知识和技能目标：理解最简分数和约分的意义，掌握约分的方法，能够正确地进行约分，培养学生观察、比较和概括能力。 2、过程与方法目标：通过学生自主探索理解最简分数和约分的意义，经历探究约分方法的过程，渗透恒等变换思想。 3、情感态度和价值观目标：培养学生运用所学知识解决问题的能力，感受数学与生活的紧密联系。? 教学重难点： 重点：最简分数的意义和约分的方法；掌握约分的方法。 难点：能准确的判断约分的结果是不是最简分数。? 教具、学具准备：课件? 教学过程 情境导入 师：请同学们用学过的知识解决下面的问题？ 例题：同样的一本数学故事书，小刚看了这本书的二分之一，小强看了这本书的四分之二，请问他们谁看的更多？ 同样的一块蛋糕 小刚吃了这块蛋糕的二分之一，小强吃了这块蛋糕的四分之二。仔细观察你发现了什么？ 出示图形 生：他们吃的同样多（教师顺势板书：2/4=1/2，板书中体现分子、分母同时÷2） 生：结合图形更直观 师：看样子，分数的基本性质还能帮我们将一个分数进行“瘦身”。 新授 师：这两个的小男生开始新一轮的PK了，同样看一本数学